それは第(🙆)二(èr )の笞だった。しかも、第一(yī )の笞よ(🙁)りはるかに(🛀)きびしい笞だった。
「(🏚)その(🍚)実際(🔭)(jì(🏭) )を、おたがいに(⛰)鍛きたえあうのが、ここの生(shē(🚤)ng )活だろう(🎀)?(📼)」
と、み(🏤)んなにきこえるような(🌌)声(🙅)で言(🕧)いながら、教(jiāo )壇き(💲)ょ(🔊)うだ(🧙)ん(🌱)を(🎸)おりてかれのほうに近(jìn )づ(🌈)いて(📚)来(😻)た塾生が(🔋)あった。飯島である。次郎は思わず苦笑し(🍚)た。何かむ(🌂)かむかするものが、胸の底からこみあげ(❄)て来るよう(👠)な(🌶)気(🍎)持(chí )ちだっ(🔁)た。しかし、(🍷)かれはしいて自(zì )分をおちつ(🦓)け(🎡)、
「気(qì )がつ(😯)いているなら(🥌)、すぐそう言っ(🍫)てくれ(🚨)たらよ(🚹)かり(😺)そうな(😜)もの(🙁)だ」と(⚓)、(😷)そん(🌰)な不平を(🌮)もらすもの(🔅)もあった。ま(🎳)た中には、「先生(shēng )は(🗼)要す(🗃)る(🏔)に指導者(🚽)でなくて批(🔠)評(🏸)家だ」な(🕒)ど(🚖)と、したり顔(💫)(yá )に言(yán )うもの(💯)も(🥥)あっ(🐓)た。し(🎞)かし(🛒)日がたつにつれて、しだいにかれらの(🚽)間(⏳)に取(qǔ )りか(🎖)わされ(👝)出(chū )したのは、「ひ(👓)まなよう(🛌)で(😟)、い(🐦)やに忙いそがし(👼)い」とか(⛺)、(🤑)「しまり(♍)が(🚛)ない(🕢)よ(⛄)うで、(📳)変にきび(📌)しい(😜)」とか、(🏇)そういったちぐはぐな気持ちを(💎)あら(🌀)わす言(yán )葉だっ(😆)た。
「私は、大河(👀)をそんな(🍔)ふうに思う(🏆)のは(😡)、むしろ大(dà(🍞) )河に対する侮(🔣)辱だと(🎩)いう気もする(🌖)んだがね。」
飯(⛺)島(🥉)の(💃)足(zú(🗻) )音がき(📲)こえなくなる(🐮)と、小(🔻)便(biàn )所の掃除(🥁)(chú(🎥) )をし(😌)て(🧛)いた四(sì )人(rén )が、かわるが(⛎)わる言っ(📠)た(🤲)。
飯島は、いかにも得意らしくこたえた。
「でも(🎷)、道案内に(🔋)よく引っぱり出さ(🗣)れなかったことで(📻)すね。」
「板木(mù )ばんぎ(🏣)のことか。あれは、私が直接見(jià(🐞)n )ていたわけ(⛩)ではなかったのだから(🔻)ね(⏬)。」
「先生は、(🍦)ぼくのやり(🌓)そこないを、ど(✏)うしてあからさまに話して(📪)くださ(👥)らなかっ(📢)た(😚)んですか。」(🏓)
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