校長は、最初鼻(bí )だけ(🧟)を(🙂)ぴくりと動かしたきり、眼(🍗)玉も(📵)口も動かさなかった。眼玉はテーブルの上(📭)の血書(🕧)に注そそがれていた(🛋)が(🥕)、それを読ん(🔹)でいる(🤗)よ(🦋)うには思えなかっ(🧟)た。そのう(🅿)ち(🚬)に、結んだままの口が、(🌈)う(🚨)が(💧)い(🤙)でもす(👅)る(🆘)時の(👉)よ(🛣)うに、む(🕒)くむ(🛢)く動き出した。そし(🚳)て、そ(🤟)れ(⏬)が(🏬)や(😖)っと開(kā(🌀)i )いたかと(🎫)思うと(🌹)、しゃがれた女の(🍦)ような声で「これは、知(zhī )事(shì )閣下にも、お(🏯)見(🎹)(jià(👝)n )せ(💛)しなけりゃな(🗼)ら(🚓)んのか。」と、わかりきったことをたず(🗳)ねた。田(🥓)上が「(📤)むろんそう(📛)です。」と(😄)答(dá )えると、またぴくりと鼻を動かし、「こんなも(🈳)のを知事(🎵)閣下(💤)に(🍔)お見せ出来ると(👾)思うのか。君(jun1 )らにはまるで常識が(🤫)ない(🎢)。どうかそん(⏹)な(✳)むりは(🏯)言わ(💬)な(🍽)いでくれ。」と、泣(❣)いて(👼)いる(👶)のか、怒っ(🎪)て(🚻)いるのかわ(🚒)か(🕹)らないような声で言った。四(🛬)人共、その(😕)時(🏐)は、こんなのが自分たちの(👥)学校(❎)(xiào )の校長だろう(🙀)か、と(🕎)いう気がして(🎌)、実(🛵)際(jì )なさけなか(🌋)ったそう(🐟)である(🌾)。田(🍘)上が「僕たちは朝(cháo )倉先生(🌼)の(❌)留任(💦)さ(🤠)え実現すればいいのですから、校長(🙃)先(🔽)生が(🕣)それを保(🥣)証して下(🍑)さ(🛃)る(🕞)なら、血書(🌿)の処(😺)(chǔ )置はお任せ(♊)しま(✂)しょう。」と(📴)言(yán )うと、(🦁)校長は何と思ったか、急(🕘)に椅(🏌)子から立ち(🧚)上って、(😙)四(🍢)人の顔をひとりび(🍯)とり念(niàn )入りに見(🌞)まわした。そし(🐉)て何度も首(🌘)をふっ(👟)ていたが、お(🕤)しまいに、永いため息をつ(✡)い(💑)て(👓)、「君らの非(fē(🏊)i )常(chá(😪)ng )識(🛐)(shí )には全(quán )くあきれてしまう(🦓)。朝倉(👩)先生(🧒)(shēng )の退(🤯)職は県の方(📇)針(zhē(🖇)n )で(😁)きまった(🎢)こと(📭)だ。県の(🥜)方針で一(yī )旦(dàn )き(🎮)ま(♓)った(💄)以(yǐ )上(shàng )、(😓)校(🙇)長(zhǎng )として(👖)はどうに(🆗)もならないではないか、そ(🖇)れが(🥕)君らにはわからん(💥)の(👔)か。」と言った。そして、もう一度(🍯)永いた(🔸)め息(☔)を(🤬)つ(🛶)いて、どたりと椅(yǐ )子に腰(🎒)をおろしたが、いかにも思(⏬)いなやんで(🕳)いるよ(🗓)うに(🐛)眼(yǎn )をつぶっ(🕗)て、(🃏)ひとり(🌀)ごと(🍆)のように言(yán )っ(🚀)た。「そ(🚃)り(♈)ゃ、朝倉先(xiān )生(🧑)が惜しい先生(🆒)だということ(🏜)は私にもよくわかっ(🥜)ている。いや、誰よりも私が一番(fā(😮)n )よくわか(💝)っ(🏨)ている(🥢)つもりだ。だか(🌕)ら、君らが先生の留任(rè(❎)n )を願い出(chū )る気持に(🎶)は心から同(💙)(tó(🍠)ng )情(😘)(qíng )す(🗒)る。しか(🤵)し、何しろこれ(🔶)は県の方針できまったこと(🔓)なんだから、(🐸)おたがい(🧑)にあ(🧤)きら(🌦)めるより仕方がな(🎨)いではない(🚹)か。」
「そんなばかなことが(⛎)あ(🍸)る(🍿)もんか(🐮)。何かほかにわけがあるんだよ、き(🕝)っと。」
徹(🈶)太郎は(🚎)きき終って、
「それもそうね。」
「それで、道江さん(🐳)、(☝)ど(🍴)うする(💦)つも(🙂)り(🌛)なんだ(⛰)い。これから。」
「僕、(💧)道(dào )江(jiāng )さん(⛺)を、腕(⛎)力で馬田に対抗さ(🐀)せ(🐭)ようなんて、そんな(🍙)こと考(kǎo )えているんじゃないよ。」
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