「ふ(🚮)む、生(⚓)意気そうだ。」
「どうせやる以上(shàng )は、堂々の陣(🎬)じん(🏨)を(🥌)張っ(🚧)て、だらしの(🕟)ない今(🍅)度の(🎎)五年生(🚵)を反(🆒)省さ(🗜)せると(👚)ころまで行くんだな。」
「あ(🥉)たりまえに(🥉)していても、生(🐺)意気だって言(🌞)ったら(📿)?」(🚞)
「よせ! そ(🍥)ん(⏲)な(❓)議論(🥩)をしたって、なんの役に立(🐜)つ(🔘)ん(🧣)だ。」
「そ(😐)の(🚍)新(xīn )入生(shē(🔐)ng )、よっ(📋)ぽどす(🚲)ばし(😂)こい奴だ(🌁)な。」
「本(😱)田(tián )の(🥗)弟(dì )を侮辱(🥣)したくな(💜)いからさ。」
彼(bǐ )は、(🤟)いつとはなしに、そんな気がし(👪)ていた。は(👭)っ(😣)きり意識して(🅿)、そ(🍱)うなろうと(💾)努めたわ(🕦)けでもなかっ(🏞)た(🌠)が、中学に入学し(🦃)て(😮)以(🍞)(yǐ(👓) )来、日一(👪)日(rì )と、母や祖母の問(wèn )題がその(🚄)深(shēn )刻さを減じて行き(🖕)、(😖)このごろでは(🐇)、(🖍)よほど(🙃)の(🌓)ことがな(🍐)いかぎり、たいして(📪)気にもかか(🚀)らなくなって来(lái )たので(🕒)ある。それは、たしかに、(⤵)中学(xué )校というもの(👿)の空気(🛷)(qì )が、彼にいろいろ(🔒)の新しい問(wèn )題(🏳)を(🚢)あたえ、(💜)彼の関心(🤪)を、急に家庭以(😰)外(wài )の世(shì )界(jiè(👺) )にまで拡げ(👮)てくれ(🎨)た結果にちがいなか(🚘)った。その意味では、中学校というところも、尊敬す(🥙)べき先生がいるい(🤯)ない(🍽)にか(🎬)かわらず(🥀)、人間(🎇)(jiān )を成(😜)長さ(🎄)せる何(🎲)かの魔術をもった(😸)と(💹)ころだ(💆)、といえる(🍕)で(🏬)あ(🏽)ろう。
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