次(🎑)郎は、あっ(🥠)け(🚰)にとられた(🌐)ような(👜)顔をして、(🌛)大沢(zé )を(💮)見つめた。
次(🎑)郎(⭐)は(⛰)、三つ(🦔)ボタンが自分(fèn )を追(zhuī )っかけるのを、演説(shuì )した(🕰)生徒がとめている(🤦)んだ(🎚)な、と思い(🔣)ながら、(👖)足を早(zǎo )め(🐱)た。
(⏲)と(🧓)、自分で(🐕)自分を励まし、ど(🚢)うなり気持を落(💺)ちつけるこ(👨)とが出来(🎅)た(🆚)。
「弟? そ(🌠)うか。そ(🧚)う言(🛤)えば、(👑)今度君(🙏)(jun1 )の弟が入学(xué )試験をうけるっ(🐍)て、いつか言(😠)っていたようだ(🔕)ね。」
「もの事をよく考える方かね。」
俊(jun4 )亮あてのお浜(✒)(bāng )の(🧝)便りは、全く珍しいこ(🛠)とだ(🎩)った。文(wén )字も、い(🎪)つもとち(👷)がっ(❕)て、(🤥)誰か相当(🥧)の人に頼(lài )んで書いて(👓)もらった(🕠)ものら(🚞)しかった。それには、四(🚫)角(🏅)ばった時(shí )候の(🥂)挨(🧠)(ā(⭐)i )拶(zā )の(🤚)あ(🤗)とに(🅰)、(🚬)次のよ(🔦)う(🏮)な文句(jù )が書い(🌑)てあった。
彼(bǐ )は、そこで、ち(🕛)ょっとうしろ(👏)を(🌱)ふ(🤞)りか(🌡)えっ(👚)てみた。すると雨天体操場の中から無数の視(🏎)線がまだ自(➡)分を覗のぞいており、その視線の(🐎)一(😔)(yī )部(bù )を遮って、二人の五年生が(🖲)入口の近くに向きあって立っているのが見えた(👥)。その(🍠)一(yī )人(📡)は三つボ(💯)タ(🦀)ンであ(👗)り、も(📬)う(🗞)一(🏺)人(rén )は最初に演説し(🚵)た生徒(🔕)(tú )だった。
(🌕)そん(🔨)な声がど(🚐)こか(🔈)らかきこえた。
「(💚)次郎(láng )だ(😪)と(🛂)、弟(🎑)だが……」
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