別れを告げて、(❇)高瀬(🍓)(lài )が戻りかける(🍇)頃には、壮んな蛙の声(shēng )が起(🔊)った(🗺)。大きな深い千(qiān )曲(🈵)川の谷間たにあいはその鳴(míng )声で満(🙏)ち溢(yì )あふ(🆎)れて来た。飛(💺)騨(🏋)ひ(💁)だ(🏳)境の方(fāng )にあ(🥥)る日本アル(🏍)プス(🎄)の連山には(🔌)まだ遠(yuǎn )く白雪(xuě )を望んだが、(🙀)高瀬は一つ(⏪)場(chǎng )処ところに長く立ってそ(♊)の眺(tiào )望(⛳)を(🐤)楽(🚹)も(🏎)うと(📍)もしなかった。不(bú(🐬) )思議(🤨)な寂寞(mò )さびし(👾)さは蛙(wā )の鳴く谷底の方から匍はい上(shàng )って(🚹)来た(🔏)。恐(🚣)しく成って、逃げるように(⛷)高瀬は妻(qī(💨) )子の方へ引返(🏮)して行った。
と(⛰)窓の(🏈)方を(🐸)見る生徒もある。庭に出た青(qīng )年は(💹)桜の枝(🙅)の蔭を尋ね(🐡)廻(🚈)(huí(🖋) )ってい(🚠)た(⛔)が(🔶)、(🚋)間も(🏺)なく戻って来(🐚)て(🐋)、捕(bǔ )え(🗾)たものを学士に(🚀)勧(📘)めた。
お(🏴)島は(😎)なぐさみに鯣す(⏰)る(🎚)めを噛(💆)かんでい(💄)た。乳(😸)呑児の乳(🔎)を(🦑)放(🅾)させ、姉(zǐ )娘(🌯)に(♟)言って聞(wén )かせ(🔰)て、炉(🎻)辺ろばたの戸(😻)棚(🧔)の(Ⓜ)方へ立(📣)っ(🔞)て行った。
と(📡)学(🤷)士(shì )に言われて、子安(✳)は随(⌚)分(👀)苦(kǔ )学(xué )もして(🚩)来た(🌚)らしい(📟)締っ(🛳)た(🤡)毛(🌙)(máo )脛けずねを(🔳)撫(🦀)(fǔ )なでた。
塾の小使(shǐ(🥅) )も(✂)高瀬に(😘)は先(xiā(📍)n )生だ(🍿)った。音吉は見廻(👞)りに来て、鍬の持ち方(💖)から教えた。
別(🔛)荘の入(rù )口(🍑)には楼の名を彫っ(🚎)た額も(🕡)掛った。明るい深(shēn )い緑葉の反射(🔎)(shè )は千(🎤)曲川の見(jiàn )える座敷に満ちて、そこに(🗳)集っ(🏁)た湯(🎪)上(🌐)(shà(🥎)ng )りの連中(🛫)の顔に(⛱)まで映った。一年に二度ずつ黄色(🚈)くなる欄てすりの外(🐻)の(🎶)眺(🚆)めは(👜)緑(lù )に調(🐜)和し(🔋)て画のよう(🐾)に見え(💙)た。先生は茶(🏉)を入れ(🛴)て皆な(🌍)を款(kuǎ(🆔)n )待(dà(🍓)i )もてなしながら、青田の時(🧗)分に聞(😡)える非常に沢山(🥣)な蛙(wā )の声、夕(😦)方に(✅)見える対(duì )岸の村(cū(🐞)n )落(🈵)の(💕)灯の色(🍄)などを語(yǔ )り聞かせた。
(💼)高(gāo )瀬も笑(🗿)った。
忌々しそう(🦓)に言い(😈)ながら、落葉松からまつの垣から屋(🕋)外を覗(sì(📭) )のぞいた。悪(🎗)戯(🧗)盛(😇)りの近(jìn )所の(🙏)小娘が、親(qīn )でも泣か(📱)せそうな激(jī )しい眼(yǎ(🎯)n )付をして――その(🆚)くせ、飛んだ器量好し(🍺)だが――横手の(💗)土塀の方(fāng )へ隠れて行(🖨)った。
この(😋)高(gāo )瀬が僅わずかば(🕥)かりの野菜を(🌙)植え試みようとした畠(tián )か(🐉)らは(🍆)、(📿)耕(gēng )地つづきに商(🔘)家(jiā(🍌) )の白(bái )壁などを望み(🔇)、一(yī )方の浅い谷(👕)の方(🦅)には水車(🦀)小(🚂)屋の屋(🕰)根も見(🔩)えた。細い流で近(🗽)所の鳴らす(🔬)鍋なべの音(🌶)が町裏ら(🧜)しく聞(🍕)えて来るところ(🐸)だ。激し(🎳)く男(🍨)女(nǚ )の(🙇)労(🍎)働す(🍖)る火山の裾(❗)(jū )すその地(dì )方に(✖)、高(🏅)瀬は自分と妻とを(🉑)見出みいだした。
「広岡(gāng )さん(😇)も今(🏋)、上田で(⏪)数学の塾を開(kāi )いて(🌶)ますが、余程(📖)の逆境(jìng )でしょう…(🛺)…まあ、私共も先生に同情し(💈)て(🐂)、いくらか(🕥)の(🌬)時(shí )間を助(zhù )すけに来(📰)て頂(🚡)く(🏎)ことにしたんです(⭐)……そ(🏝)れ(👀)に、君、(⏫)吾々の塾(🕊)も中学の設備(bèi )をして、認可でも受(shòu )けようというには、肩書(shū )の(🦃)あ(🍲)る人が居(🖍)ないと一(yī )寸ちょ(🦖)っとこれで都合が悪い(🛢)からネ」
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