バラエティ番組《なぜ 射精 する のか》2行目ライン
なぜ 射精 する のかあらすじ
「朝(cháo )倉先生が(⛑)待っておいで(🏌)だ。」―(🧢)―昨日父(📂)にそ(🔰)う言われたこと(📁)が、彼には一日気にか(🐹)かっていた。しかし(🐬)、な(👮)お一(yī )層(céng )気にか(🥎)かっていた(🏡)のは、血(🔨)書を書いた自分の(😰)ことを先(🏳)生が「か(🍬)わいそうに」と(😀)言われ(📈)たということだった。最初この言(yán )葉を父(fù(🕰) )の口をと(📧)おしてきい(🧑)た(📪)時(shí )には、(🎺)それが(🚥)あまり(💾)に(🕧)も予期(qī )しない言(💩)葉だったために、ただ面くらった(🔏)だけだ(🖱)った。しかし、彼(bǐ )にとって、朝(🐡)倉(🍴)先(🍕)生の(🚖)言葉(yè )は、とり(➕)わ(🔡)けそれが彼自身の(🕑)こと(👏)に関(🕷)(wān )して(🔓)発(fā )せられた場合、どんな片言(🚇)隻句(jù )せきくでも、(🐎)軽い意味をもつ(🗓)ものではなか(🐢)った。彼(🚲)はそのあ(🏁)と二階(✝)にねころんで、ひとりでい(🚒)ろいろ(🍺)と(💴)考えてみた。言(🏽)葉があり(🚕)ふれた簡単な(😧)ものだ(🤜)っただけに、かえって意(💤)味(wèi )が(🙄)つかみに(⏭)く(📛)か(♎)っ(❣)た(🉐)。も(🐦)しそれが世間普(pǔ )通(tōng )の人の口(🔙)をもれた言葉だった(🌐)ら、血を流した自分(fèn )に対する(🐝)同情の言葉(yè )とも解されようし、(🗳)また県(📶)当(😑)局という大(dà(🏺) )き(😉)な相手(shǒu )を向こう(🐧)にま(🦐)わした(🐗)ことに(🚁)対するあわれみの言(yán )葉とも解されよう。しかし朝倉先生がそん(🚤)な甘いお座(zuò(🏔) )なりを言われよう(🛒)は(🏯)ずがない。先(✡)生の(🍩)愛(ài )情はもっと(🍗)深いの(🏅)だ(👷)。先生(shē(🧡)ng )の言葉の奥にはいつもき(⚾)びしさがある。われわれの心をむち(💗)打(dǎ )って一歩前進せしめ(🈺)ないではおかないき(🈷)びし(⏰)さがある。先(xiān )生はあるいは自分を(✒)始末に負(fù(🤤) )え(🎙)ない飛(👺)(fēi )びあが(🌝)り者だと(👬)思(sī )われたかもしれない。「かわいそ(🌍)うに、己を知(🚬)(zhī )ら(😪)な(🈴)いのにもほど(🎅)がある！」それ(🔬)が先生(🤖)の(📵)お気(qì(🔖) )持(chí )だったのではあるまいか。
(😶)彼(bǐ )は立ちどま(㊗)ったまま、しば(🏫)らくじっ(🚐)と馬田のうしろ姿を(🏗)見つめ(💨)ていた。す(🏍)ると馬田(tián )は、わし(🈳)づかみにしてい(🌀)た帽(🧡)子をふ(♐)りあげて、つ(🔐)づ(💴)けざまに(🍝)二三度(🎩)、つよく自分の(💈)股をなぐりつけ(⚪)た。そ(🖍)れ(🌤)は、彼(🆚)が何かや(🖲)りそこないをした(👊)り、(🔬)しゃ(😺)くにさわったりする時(shí )に、よくやる(🍱)くせ(🦇)なので(🥋)ある(🎧)。
(😔)それで(🏎)も、(🛢)その(🦖)日は、森(sē(🐹)n )川(chuān )の教(🕌)員適性審査以(🏩)(yǐ )上(shàng )に大した(🛷)出来(📅)事も(🏜)な(😗)く(🈶)、ひけ時(shí )から二十分もた(🍌)つと、(🍱)校(xià(🐉)o )内に(🌚)は(🏯)生(🈲)徒(tú(✈) )の姿(😊)は(👉)一人(⬇)(rén )も見られな(👵)くなった(📱)。た(💝)だ(🛌)先生たちだけが校長の帰りをまつため(🌋)に居残っ(📟)てい(🏓)たが、もう話(🤪)の種もつき(🐡)たらしく、(🕖)どの先生も、いかにも所在しょざ(🦐)いなさそ(💱)うな(⭕)、それでいて(🕺)何となく落着(🌿)きのな(🍋)い眼(yǎn )をし(👭)て、教員室を出(🌃)たりはいったりしてい(🤖)た。
「たった(👫)今(⏰)。僕、道(🐰)具(🌐)をうちに置(zhì )くと(🛳)、すぐ来(lái )たんだ(🕠)よ。」
次(💛)郎(😶)は、もう(🌖)すっ(😍)かり、(🤤)いつ(🔻)もの彼(✴)をとりもどしていた。
「(🕟)勝手(shǒu )にそう(🅿)思(🖲)う(🆗)なら、仕(🐍)(shì )方(fāng )があ(🥁)りません。」
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