ぴたり押へられた(😴)沈默(🎃)だつ(🎀)た(⬅)。次の(⏱)瞬間、然し源(⬜)吉の(🛒)意見は(⬅)一たまりもなく(🍀)、(🍎)皆が口(♈)々(👕)に云(yún )ふ罵(mà )言(yán )で、押しつぶされてしまつ(🛺)た。
この斷(🐺)(duàn )定的(🕳)な調(diào )子(zǐ )が、皆の氣持(🌡)を、またグツと前へ突き出した(🥗)。
「それ、本(běn )當か?」
校(xiào )長先生は(👓)それからし(🎈)ばらくし(🍝)て、(🔫)イガ栗頭をゴシ/\か(🛅)きな(🚿)が(☔)ら歸つ(🍑)て行つた。表(🌈)(biǎo )をあけな(🐐)がら(🥩)、「ウツ、寒い。」(🌎)と云つ(⏭)て、(🎩)袂に手を(🌺)ひ(🈂)つこ(📠)めた。戸がしま(🤾)つてからす(🕠)ぐ(👸)家の(🔇)側(🐥)(cè )で、(🐈)先生の小(⚫)便(bià(🛏)n )をしてゐる音(🔠)がし(⛱)た。
差配が今年度(dù )分の小作(zuò )料のことで、村にや(🔩)つてきて、村(cūn )の重だつた―(🏋)―小金をためてゐる丸(wán )山の家にゐ(💏)る(👾)ことが(🧔)分つたので(🆚)、(🦁)「幹部(🎲)」(🌟)の一番(fān )若い元氣(🎦)のいゝ石山が、校長先生の入智(🥍)慧(👝)で作(🚞)りあげた恐(kǒng )ろ(🚊)し(🌮)く漢字の多(➰)(duō(📔) )い、石山自(zì )身にさへ、さうは(🍑)つき(💤)り(👚)文(wé(🤹)n )句(🤽)も意味(🗞)も分らない「陳述(🐃)書(🍥)」をもつて、出掛け(🍄)て行つた。
源吉(🔊)は(🍕)然(rán )し、や(🛺)つぱり外の(⏸)百姓達(🧚)と同じやうに、さうい(🆓)ふことを、たゞぼんやり考(kǎo )へて(🌮)ゐた(――(♿)考へて(🔉)ゐた(🐄)とは云へない程度で(📍)あつたが)(⛲)が、そのぼんやり(🧗)した考(kǎ(🤔)o )へ? が、今度は、源吉(💳)自(zì )身(😡)の經驗(yàn )で、少しづゝ形をと(⛅)つ(📂)てきた。そ(🍈)して(📗)その(🍨)ことが、もう一(yī(🍁) )歩思ひ切つた跳(tiào )進をし(👈)たのは、校(xiào )長(zhǎng )先生(🔽)の話(⛸)(huà )したことで(💅)あるや(🕕)うだつた(👲)。こ(🏄)ん(🏩)な簡單な、(➖)分り(🚃)きつたこ(🈺)とを、然し百姓は一生(👪)がかりで分(fè(🤺)n )つた、或(huò )ひ(💞)は分らずに終(zhō(📅)ng )ふことさへあつた(🌂)。分(🗞)(fèn )らず(😚)に終(zhōng )ふことが(⚪)、かへつ(😼)て多か(⏲)つた。
ビデオ このサイトは2025-02-16 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025