日本《引退 後 の av 女優》2行目ライン
引退 後 の av 女優あらすじ
「今のところ、平木中(zhōng )佐(zuǒ(🕢) )の影響えいき(📦)ょ(🧙)うでどうこうというようなことは、全然ないように思います(🅱)。」
この一(💪)(yī )週(👆)間は、(🆙)塾生た(⛵)ち(🥠)にとっては、ま(👜)ったく奇妙(miào )きみょう(🐲)な感(🌉)じのする一週(zhōu )間だった。朝倉先生夫(fū )妻(📴)も、次(cì )郎も、(🐾)生活の細部(🏒)の運営につ(🎥)いては、自(zì )分(fè(📥)n )たちのほうからは、何(hé )ひとつ指図さしずをせず(🎟)、また(🤛)、塾(shú(🏵) )生(shēng )たちから何(📃)かた(⚾)ずね(🎿)られて(🥄)も、(🕶)「ご(🍭)随意ずいいに」とか、「適当に考えてやってく(🗂)れた(🌏)まえ」と(❌)か(🤟)、(✅)「みんなで(🔽)よ(🐏)く(📉)相談してみる(🚺)んだな」とか(🍃)いったよう(👏)な返事をするだけだっ(⛑)たので、とかくかれらはとまどい(😥)し(🚊)た。中には(🤲)、そ(⛅)れを(🚴)いいことに(⏮)して、ずるくか(🚧)ま(🦑)え(🚘)るも(📹)のもないではなかった。その結(🦁)(jié )果(😕)、む(🧘)だとへ(🏩)ま(🎾)とがつぎ(⚾)つぎにおこり(🕗)、(🛢)かれら(💙)の(🤖)共同生活(huó )のすがた(🐖)は、(🕷)見た眼(☝)めには(🕞)決(jué(🔼) )していい(🎓)ものではなかった。時には、不規(🐲)律(❔)(lǜ(🚵) )と(❔)怠(dài )慢(🔹)たいまんだ(💖)けが塾堂(🌳)を支配(pèi )して(👯)いる(🥔)のではない(🐔)か、と疑(yí )わ(🚺)れ(🚩)る(🐋)ような場面(🌦)もあり(🍀)、もし(💾)学ぶ(🔗)ことよりも批評することによ(🏝)り多くの(🚵)興味(♎)を覚(🎧)え(🆑)ている参(🏛)観(guā(🗓)n )者がたずねて(🕔)来たとした(🎓)ら、その人は、批(🏍)評の(🌮)材(cái )料をさがすのに、決(jué )して骨は折(🐣)(shé(📬) )れな(🌪)かったであろう。
先(xiān )生は(🕝)、(🤯)しか(💈)し、(⏲)まもなく顔をま(👜)っすぐ(🚑)にした(🔃)。そ(👠)して(🙍)、これまでの激しい調子とはうって代(🥓)わった(👊)、沈し(😵)ずんだ(❄)調子で言葉をつづけた。
か(🙁)れが、(🈺)便(🏎)所に通(tō(💟)ng )ずる廊下(xià )の角(jiǎo )を(🛄)まがると、一(yī )段さがった入(🍌)り口の(🗃)たたきの上(shàng )に立(🔬)(lì )って、何かしきり(🏏)と声高(gāo )こわだかにがな(🦊)りたてている一人(rén )の塾(shú )生がいた(😝)。見る(📤)と(🏫)、飯(fà(🌟)n )島(💷)好(hǎo )造だ(🗨)っ(🚚)た。
そのあと、八時から(🐅)正午(wǔ(📣) )まで、「郷(⛰)土(tǔ )社会(huì )と(🚔)青年生(🎰)(shēng )活(🍤)(huó )」(🍒)という題目で、(🥊)朝倉先(xiān )生の講義があり、午後は(🔶)屋(📵)外清(🛋)掃(sǎo )せいそうと身(🎯)体検査、(🎑)夜(yè )は(❗)読書(👔)会(🍞)や室内遊(yóu )戯ゆ(📴)うぎな(🎨)どで、開(kāi )塾第一(🔍)日の行事(shì )が終わった(🦁)。
「(🏩)先生(🔩)もそ(👇)うお(🏍)感じでしたか。」
「そうか(⏮)ね―(🏒)―。」
「いつ(🕚)も(🕴)こんなに起(qǐ )きな(🗼)いんで(🕦)すか。」
(🍌)静かな空(🍏)(kōng )気の中を、えぐ(👍)るような沈(🆙)黙の数(🤕)秒が流れた(🃏)あと、朝(🧣)倉先(xiā(🏌)n )生の言葉が沈(shěn )痛ちん(🍝)つうにつづけ(🎽)ら(🕥)れた(🛀)。
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