彼(🌆)は(✉)、そ(⚫)う思う(🍫)と、同時(🚜)に(🔠)大沢の襟章に注意した(🐜)。それは四(sì(⚡) )年の襟章だった。彼は、おやっ、という(⌛)気(⚾)がした。
恭一は、(🕦)唇のへんを神経的にふるわ(🈂)せながらも、きっぱりと答え(⏱)た。
「どうせや(⛳)る(🥀)以上は、(😿)堂々(♉)の陣じんを張って、だ(🔔)ら(🐌)しの(🔚)ない今度(🚉)の五年生(shēng )を(🙌)反(🔘)省(👡)させる(💀)と(🧗)ころま(⚫)で行くんだ(🍬)な(🖇)。」
五年(🏻)生(🎾)全体が(📘)ざわめき立っ(🅰)ているの(❗)を(🌅)うしろに感じながら、次郎(🚩)はも(🔚)う渡り廊下を二三(sān )間ほども歩(📶)(bù(🌸) )い(🚯)ていた(⚽)。
諦め(🔶)るといえ(🌔)ば(🎫)、彼は家庭でも、お芳(🎎)に愛し(🐃)ても(🐎)らうこと(🚝)を、(🌔)もうすっ(🔔)かり諦めていた。同時(💆)に、お(🖤)祖(zǔ )母(🧓)さんに対しても、これま(🕶)での(🚼)よう(📮)な、わざと(🐘)でも反抗してみたいとい(🏀)う(🔬)気(🌓)持はなくな(🕡)っていた。
(📌)誰(🦒)よりも感激したのは(🔒)、恭(gō(📄)ng )一(🏘)(yī )だった。正義感の(📸)鋭いわりに、(🥅)気(🆒)(qì )の弱い彼(bǐ )は、大(🛂)沢の(🌵)この言葉(yè )で、(🌗)力強い(🎽)支柱を得たような気(🐙)がした。彼は、何よりも、そ(🚏)れ(🦕)を次(cì )郎のため(🛁)に喜ん(🕗)だ。そして、(👾)そ(🐮)の日の授業が(🚭)終る(🔬)ま(🕎)でに、(👱)彼は、次(cì )郎の生い立ちや(😟)、彼自(zì )身の次(🤪)郎につ(💫)いての考えなどを(🗞)、何もかも、大(dà(🔉) )沢(🚆)に打ち(🖼)明(mí(🌩)ng )けた。
「馬鹿にしてら(🚒)あ。――(🤺)」
二(èr )人は校門(mé(🥍)n )を出(⛩)て(🥋)からも、し(🌞)きり(🖤)に次(🦕)(cì )郎(lá(🦀)ng )のこ(💟)とを話しながら歩いた。
「新入生のためばかりではありません。五年生(📑)(shēng )は、ちっと(🛃)も(🎷)校長先(xiān )生(🎠)の教えを守(shǒu )っ(🚈)てな(📘)いです。あんな五(wǔ )年(nián )生は、僕、学(🐨)校(🔛)のために(⏺)ならないと思(sī )うんです。」
みんなは一せいに恭一(yī )を見(🍇)た。恭一の青(qīng )ざめ(✖)た顔は、今度(dù )は急に赧くな(🍲)っ(🗝)た(🏸)。
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