「なるほど。そうか。――(👭)しかし、(🧑)大河に(🚺)し(🖍)ちゃ惜(xī )おし(🤣)かったね(🥕)。おしま(📮)いご(📄)ろにはかんし(🌪)ゃくをおこ(🕖)してい(🌻)たようだったが(📻)。」
しかし、(😌)かれにとってい(🗡)っ(⛄)そう不安(💠)に感じら(🙈)れたのは、今朝(🔭)の板(🤯)木(mù )の打(dǎ )ちかたに(🆙)ついて、大河無(🍚)門がぬ(🍫)れぎぬを着せら(🔴)れていることであ(😺)った。
と、朝(🙊)倉先(xiān )生は、まじまじと次郎の顔を見(jiàn )な(🚭)がら、
「そり(🕖)ゃあそうだろ(♏)う。それがあ(🌞)らわれるのはまだ早い(🏄)よ(🦊)。」
「そうか。ちょっ(🈳)と、たずねた(⏰)いことがある。すぐ、ここ(💝)に呼んでくれ。」(💶)
「(🔥)気(qì )がつい(🥜)て(🐕)いる(🕎)なら、すぐそう言(yá(🍛)n )ってく(🤷)れたらよかり(🛁)そうなものだ(👜)」と(💆)、そんな不(🚪)(bú )平を(🔧)もらすも(☕)のもあ(🌉)った。また中には、「(🥕)先生は(🍫)要する(🚻)に指(🥌)(zhǐ )導者(⛳)でなくて批評家だ(🥟)」などと、したり顔に言(🚘)うものもあっ(🛍)た。しかし日がたつにつれ(🌮)て、し(🚲)だ(🌈)い(🧐)にかれらの間に取りかわ(🆎)さ(📀)れ(🤾)出した(🐝)のは、(🍫)「ひま(😉)なようで、いやに忙(máng )いそがしい」とか(🌝)、(♿)「しまり(📄)がない(😸)よ(🌃)うで(🤴)、変にき(🈷)びしい」とか、そう(🥋)いったちぐは(⚪)ぐな(🕎)気持(chí(✔) )ちをあらわ(📳)す言葉だっ(⛓)た。
「(🖇)こんな寒(há(♈)n )い朝に、死(sǐ )ぬ気に(💌)なってみん(⌛)なが(🥈)はね(🌽)起き(👞)てくれると、平(♒)(píng )木中佐に感(🏁)謝(🛤)(xiè )して(🚥)もいいんだがね。」
もう(🗼)そ(🧑)のころには、塾生(🦍)(shēng )たちは、室(shì )内(🍮)の掃除(♿)整頓をす(📇)べて(🗄)終わって、最後に、廊下や、玄(xuán )関げ(🐚)んかんや(👕)、(🚀)そのほ(⚡)かの出(🌙)入り(🖱)口(💊)(kǒu )の掃除にかかっている(🍋)ところだった。むろん(🍇)そうした(🤜)掃除も、分(🕜)担(dān )ぶん(🔌)た(㊗)んは一(yī )通(😆)りきまっ(🧛)ていたが、厳密には境界(🐗)が定(dìng )められないた(📚)めに、(😛)塾生た(🐞)ちはか(🌙)なり入(rù )りみだ(🙂)れていた。
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