校長室(shì(🚸) )におけ(💒)る(🔸)会(huì )見(jiàn )の(🗄)様(🍓)子は、あとで(♎)四人(🍃)が――と言っても平尾は(🏤)あまりしゃべらな(🎅)か(🍵)ったが(👽)――み(🍽)んなに(🖊)話したとこ(👏)ろによると、かなり悲哀(📃)感(🤬)(gǎ(🔙)n )をそそるも(🥞)のだ(🌖)った(🦈)らしい。元来(🌊)花山校長(zhǎ(👁)ng )の鼻(bí(💓) )は、馬田が次郎のう(🔇)ちで(🏅)言(🚏)っ(✒)たように、(🧚)実(shí )際いか(🌥)にもちょっぴり(🚷)して(🔧)いる。恰(qià )好だけは、美人の鼻と(🐌)いってもいいほど(🚎)ととのって(🧑)い(🗣)るの(🚳)だが(⛑)、顔の面(🌰)(miàn )積に比較し(🤭)て、それが(🍿)あまり(💦)に(📻)も小さすぎるので(🛋)ある。血色のわるい、それでいて(🍋)いやにつる(🚆)つる光ってい(💪)るだだっ(📿)広い顔(🦖)のま(🔳)んなかに(⛴)、つつましすぎる(🌥)ほどつつまし(🕵)く(👯)、そしてそれ故に安定(😬)しすぎるほ(🍔)ど安定(dìng )してくっついている(🤸)その鼻を、校(xiào )長就(jiù )任(🐶)(rèn )のその日(rì(🧙) )以来(✌)、生(👑)徒たち(🥨)は「ピラミッド遠望」と呼ん(🍙)で鑑賞してい(♿)るのであるが、(🐤)それは決して的(de )は(👿)ずれの形(👻)(xíng )容だとはいえな(🏟)い。生徒(📙)間に、(🎊)それほど(🎦)安(ān )定(❄)した(🚧)印象をあたえ(🏗)てい(🦎)るそ(👪)の鼻が、(🌂)血書(👎)を差(chà )出した瞬(🕗)間(jiā(🗿)n )、ぴくりと動き、しかも多少額の方にずれたように(🐹)感(🔚)じられ(🎿)たという(🤩)のだか(🔇)ら、およそ、その場(chǎng )の光(🎾)景(😀)(jǐng )が察(chá(🏏) )し(🕴)ら(🚨)れるであろう。
「(🥡)やあ、(🚙)い(🧠)らっしゃい(🔈)。……ついで(🙏)にこれだけ書(🎚)(shū )いて(😵)しまう(🔕)か(🚜)ら(🤲)、ちょっ(👽)と(💳)失敬するよ。」
馬田(tiá(👭)n )には、(📄)しかし、次郎の足音(yīn )がきこえ(❄)なかった(🛀)らしい。彼は相(xiàng )変(🏞)(biàn )らず道江(😋)のうしろ姿(zī )を、見おくって(👯)い(🐵)た(❌)。そして、も(🐙)う一(yī(🗑) )度帽(mào )子で股をなぐり(🛢)つ(🆑)けたが、(🖋)その(🧗)あと「ちえっ」と舌うち(🚐)しな(🎾)がら、道を横ぎって茶店の中にはいっ(🕛)て行った(🐂)。次(🦌)郎と(⏸)の距離(⛰)は、もう(👜)その時には、わずか二三(sā(🏦)n )間しかな(🐑)かったが(😑)、やはり首(shǒ(🍝)u )をね(🚸)じって道江(🥏)(jiāng )の姿を(🐄)追ってい(👰)たせいか、次郎の近づいたのにはまるで(🎗)気が(🤸)つかなかっ(🤨)たら(🤤)しい。
「(♉)しか(🍡)し、私(sī )はうれし(🖍)い(🏑)んだよ。私の(🐒)た(⤵)めに血書まで書(👵)いてく(📻)れる(👛)教(jiāo )え子がい(👹)るのかと思う(⏱)と。」
「ええ。しかし、(🔩)もう県(⚡)(xiàn )庁でも(📋)見ている(🏤)んでしょう(👂)。校長先生(shēng )が県庁に(🤨)それ(😙)をもって行かれた(😘)そう(🗳)ですから。」
「それで、(🕶)道(🚘)(dào )江(🍾)さん、どうするつも(🥥)りなんだい。こ(🥁)れから。」
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