「まあ、本田(tián )さ(🔪)ん、しばらくでしたわ(🕖)ね。さ(👾)あどうぞ。先生(shēng )は書斎ですわ。」(😊)
「血(xuè(🕙) )判はごまか(🛍)そう(🈴)たってごまかせないよ。みんなで見ているん(🛡)だか(🍫)ら。しかし、本田がそ(🏄)れをいやがっていたことは(🎯)たしかだね(😶)。」(🚆)
「見張りって、(🦋)どう(🖱)す(🔙)るの?」
敏(mǐn )子はそ(🦌)う言っ(🎅)て立って(⏺)行った。
校(xiào )長室(shì )に(🍱)おける(🐨)会(🏴)見の(🏵)様(🗺)子は、あとで(🕑)四人(rén )が―(🚃)―と言っても平尾(🕹)は(👆)あまりしゃべら(📂)なかったが――み(🍕)んなに(☔)話(🕺)したところによる(🍘)と、かなり悲哀感をそそるものだったらしい。元(🌫)来(lái )花(huā )山(😃)校長(zhǎng )の鼻は(😦)、馬田(😉)が次郎のうちで言った(😣)ように(👰)、実(♓)際(jì(🔙) )いかにもち(🛡)ょっぴ(⚡)りしている。恰好(🙁)だ(🐻)けは、(🆑)美人の鼻(bí(🏧) )といっても(🔸)いいほど(💆)ととのっているの(🌧)だが(🎍)、顔(🏨)の面積(jī )に比(bǐ )較して、そ(🔭)れがあまり(⬛)に(🐺)も(🙎)小(xiǎo )さ(🔟)すぎ(💸)るの(🍬)である。血(xuè(🐞) )色のわるい、それでいて(🧞)いやにつるつる光って(🔘)いる(👀)だ(🥖)だっ(🚖)広(🍦)い顔のまんなかに、つ(🍐)つましす(♿)ぎるほどつつまし(🤒)く、そし(🎤)て(🖥)それ故に安定し(🧢)すぎるほど安定し(🏯)てくっつ(🧔)いているその鼻を、校長(zhǎng )就任(rèn )のそ(🤞)の(🛹)日以来、(🏻)生徒た(🌯)ちは(💫)「ピラミッド遠望」と呼ん(💧)で鑑賞している(🔗)のであるが(🚧)、そ(😅)れは決し(😀)て的(🐖)(de )はずれの形(🎩)容だ(🍞)とはいえ(🚯)な(🐿)い。生徒間に、(🎢)それほど安定(dìng )した印象をあ(🤸)たえて(🥤)いるその(🏾)鼻が、血書を(🎤)差(⏳)出した瞬(🧐)(shùn )間、ぴ(😶)くりと動き、しかも多少額(é )の方に(🐰)ずれた(🥈)よ(✡)うに感(💘)じられたというのだか(🚜)ら、およそ、(🙂)その場(📷)の(🔋)光(guā(🧤)ng )景が察(➰)しられるであろう。
と、敏(🕢)子(zǐ )はちょっと考えて、(🚔)
「し(🗼)か(🈚)し、私(sī )はうれし(🍎)いんだよ。私(🔊)(sī )のた(💰)め(🚧)に血書(🔑)まで書いて(😢)く(👞)れる(🤳)教(✒)え子が(✌)いるのかと思うと(🛫)。」(🧗)
「主謀者と(🏘)見られ(🀄)てもいい(👧)というのかね。」(🚴)
「道江さ(🦁)んには、ちっとも恥(🦌)ずかしいこ(🍂)となんかない(⛔)じゃありま(😸)せ(🤑)んか。」
「朝倉先生に(🚈)お(👠)別(🗒)れする(📪)からかい。」
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