(🍼)次郎(🔚)は(🕜)そっぽを(💸)向(xiàng )いて(🚌)、(🤣)返(fǎn )事(😵)を(🤫)しなかった。大(dà(👄) )沢は、(🤘)恭一と顔見合(hé )わせて、微笑し(🎡)な(🐇)がら、(⬛)
次郎は、そう言われて、まだ何か言い足りない様(yàng )な気(qì )がした。そし(🔀)てちょ(🌟)っ(🌾)と(🏢)考えてか(🎄)ら、(🐋)
誰より(🏪)も感激したのは、恭一だった。正義(🤡)(yì )感(🐤)の鋭(🛒)(duì )い(👱)わりに、気(🛥)の弱い彼は、大沢(🎳)のこの言葉(🔨)(yè )で、力強い支柱(🚘)(zhù(🎬) )を得(dé )たよう(💭)な(🌺)気がした。彼は、何より(💞)も、それを次郎(🏀)の(🛐)た(📤)めに(🏅)喜んだ。そして、その日の授業(🚀)が終る(🍨)ま(🛒)で(🦇)に、彼(bǐ(🎢) )は、次郎の(🕔)生い立ち(🏉)や、(🧝)彼自(🌅)身(shēn )の次郎についての考えなどを、何(hé(📴) )もか(🏃)も、(🌒)大沢に打ち明け(🎓)た。
「きのうは、どうだったい、雨(🍼)天体操(🍋)(cāo )場では?」
俊亮あてのお浜(🍐)の便(🎗)り(🕰)は、(📺)全く(😡)珍し(📫)いことだった。文字も(🎭)、いつも(🍠)とち(❗)がって、誰か相当の人(📨)に頼ん(Ⓜ)で書い(🎺)てもらったものらし(🔣)かった。それには、四角ばった時(shí(✈) )候の挨拶の(😒)あとに、次のよう(🕣)な文(⏫)句が書い(🦃)てあった。
(五年生に(⤴)口実(shí(🐤) )を与えてはならない(💨)。)(🔙)
何より(🤶)も彼(bǐ )がなさけなく思ったのは、彼の同級生が(🤨)―(🍧)―竜(Ⓜ)一や源次ですらも(✳)―(💄)―彼(bǐ )と(🤵)親(qī(🌌)n )し(🔌)くし(🕷)ていると(🍽)こ(🤨)ろを上(🧞)級生に見られ(🤱)ると、妙にそわそわして(🏑)、彼の(📌)そばを離(lí )れようとすること(⛑)だっ(🕗)た。彼は(🍀)すぐ彼ら(🏠)の気持(❄)を見(🍎)ぬいた。そし(🐽)て(🏐)心(xī(🤯)n )の中でひどく憤慨し(🌬)た。思い(🥌)きって彼らを面罵して(🐾)やろうかと思ったことさえ何度(dù(🤶) )か(🐉)あった(🛹)。し(🔔)かし彼はいつもそれを思いとまっ(🧣)た。
恭一に(💏)そ(🏁)う言わ(👞)れ(👪)て(🥢)、(🖐)次(🐆)郎はあらためて大(🔰)(dà )沢を見た(🕢)。張りきった浅黒(hēi )い顔(yá )には、頬から(🥉)顎(🔦)にかけて一分ほどにのびた髯さえ、(🤳)まばらに見(🎲)(jià(🍆)n )え(🧑)る(😵)。どう見(📝)ても恭(💤)一(yī )の仲間らしくない(😴)。彼(bǐ(⏸) )は、大(dà )沢が五年生(shē(⛓)ng )でないことがわかって急に(🍤)楽な気持(chí )にな(☕)ったが(🚩)、(😎)同(🚅)時(⤴)(shí )に、何か滑(🍅)稽なよう(🎂)な気(🆑)も(👨)した。
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