フェラ 動画《ます たべ 無 修正》2行目ライン
ます たべ 無 修正あらすじ
日はまだか(🤨)なり高かった。かわい(🌞)た砂地(💔)の(🚒)照り(👳)かえしが眼にぎらついて、頭(tóu )のしんが痛いようだ(🐋)っ(🌧)た。彼は、何も考える(🚐)気(qì )力がなく(🎄)、(🅿)ただいらいらし(🤫)た(🌯)気持で(💧)町はずれまで来た。
次郎(🏡)はだまって馬田の近づ(🎫)いて来(🦅)(lái )るのを見(📹)ていた(💲)。馬田は、次郎から二三(🅿)歩のと(🔴)ころで立(lì )ちどまったが(😕)、(🖱)そ(💭)の(👔)左(zuǒ )肩はまだ(🌫)つき出したま(🏒)まだった(🎫)。
(😱)馬田は、機(jī(🉑) )を見るにはわりあ(⬜)い敏(mǐ(🔑)n )感な(🚕)た(🛄)ちだ(🛀)っ(📹)た。それ(🏍)に、ど(🏻)う(🙇)せ遠(🤥)くないうちに何もかもわか(📛)るのだと思う(😙)と、(🍒)今(jīn )しいて次郎を(♏)けなす必要もな(🥃)いと思った。
こん(🎼)なふうで、(⏺)校(🚽)内はその日じ(👝)ゅ(💿)う決(🐁)して静かであったとはいえなかっ(🕊)た。下級(jí )の教室までが何とはなしに落(✨)(luò )ちつきを失っていた。ふ(🍡)だ(🗒)んなら何でもない(🎪)こ(🔵)とに(🤱)まで先生たちの(🦃)神経(🤛)がとがり、先生(shēng )た(💸)ち(🛺)の神経がと(🦑)がればとが(🙍)るほど、生(shēng )徒たちはその神(🥗)経に触(chù )さわ(🏆)っ(🔦)てみるのを楽(lè(⏹) )しむといったふうであった(🏒)。大垣(yuá(🚼)n )前(🏾)校長(🔫)は(🦇)、いつも先生(🤲)た(❕)ちに向かっ(🌯)て、「生(🦉)徒とい(🛸)うものは、自分(fèn )たちのために先生が命(🔢)をす(🏉)て(🐓)るまでは、そ(🍵)の先(🐭)生(shēng )を(🎃)偉い先生(shēng )だと(📛)は思(sī(🍍) )わないものだ。それを覚(🎆)悟(wù )の上でなくては(👙)、(🐼)真の教(🎌)育は(🌵)出来(lái )ない。」と言(yán )っていたが、(💾)その意味(🕳)をほ(📢)んとうに(🛡)理解し(🍹)た先生(🚐)は(💽)、(😤)朝倉(🛄)先生をのぞいては、おそら(🗼)く一(yī )人もいなかったろうし、今(💇)で(🍽)は、(👀)どの(🚧)先生にも(🚡)、そんな言葉は(💎)単に言(yán )葉とし(🚱)てでも(🦔)思い出(📎)されて(📥)い(🧔)そ(🏄)う(🕎)になかった。こ(💳)うして先生た(💌)ちは自分を(🌭)下(🌷)手(shǒu )に(⬆)護(😰)ろうとして、(🎳)一歩一歩(bù(🎁) )と(⛰)自分を生徒たちの(😇)侮辱(💁)と嘲笑の中(👖)(zhōng )に追いこんでい(🍉)たのであ(🈷)る。
と、道(dào )江(🚡)は、し(🎗)か(♐)し平気(🔁)な(🤮)顔(⛓)をしている(⛏)。
次(🔎)郎(📙)(láng )は(🤠)、ぐ(🌊)ら(🍥)ぐらと目まい(🐝)が(😁)す(🐏)るよう(🍇)な感じだ(🍆)っ(🍘)た。徹太郎は、いつになく沈ん(🚛)だ調子で、
「僕(🚁)、知っていたん(🤖)だ。道(🥦)江(🐸)さんがこちらの(🔘)土手(🐊)(shǒu )を通るのを見(jiàn )ていたんだから(👈)。」
次(cì )郎は、それで(🚲)も返(🍼)事をしない(🐹)。視線はやはり(👆)馬(👲)田の(🏡)眼に(🏓)一(🛺)直(💟)線に注がれたままである。
日(rì )はまだ(⏪)かなり(🈂)高かっ(⬆)た。かわいた砂地の照(✂)りかえしが眼に(🧘)ぎらついて、頭のし(😎)んが(🦖)痛いようだった。彼は、何も考える気力がなく(👖)、ただいら(👷)いらした(🗡)気(🍣)持(💰)で町はずれまで来(🕒)た。
「知ってい(📹)て、なぜだまっ(🛥)て通(🦇)りぬけるん(🏇)だ(📜)。」
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