「本(běn )田とか言ってたよ(🙄)。」
誰よ(🤧)り(🤩)も感激(jī )し(👵)たのは(🍕)、恭一(❌)だった。正(zhè(🕹)ng )義(yì )感(gǎn )の鋭いわ(💾)りに、(⬛)気の弱(💽)(ruò(🏘) )い(🅰)彼は、大沢の(📼)この言葉で、力強い支柱を得(🥒)(dé(🆖) )たような気がした。彼(🔡)は(🍞)、何よ(⛸)り(🔭)も、そ(✡)れを次(🀄)郎(🧑)(láng )の(🈚)ため(🔨)に喜んだ。そして、その(🕘)日(rì )の授業が終るまでに、彼は、次(🍽)郎(láng )の生(shēng )い立ちや、彼自(🎓)身の(🚊)次(cì )郎(🕌)につい(🚌)ての考えなどを(🍧)、何もかも、大沢に打ち明けた。
「なるほど、そい(📝)つ(🔀)は名案だ。そ(🔑)んな工合に(🧖)やると、(📜)五年生に対(👞)して自(zì )然四(🌰)年生(shē(💻)ng )の(✌)権威を(🏘)示すことも出来るわ(🗜)けだ。」
(五年生(shēng )に(🚞)口実(shí )を与(📈)えては(🤼)ならない(🐠)。)(🌋)
「(〽)その新入(👸)生、ち(🌉)びのくせに、いやに落ち(🉑)ついていた(🤒)って(🎣)い(🛹)う(🛠)じゃな(👉)いか。」
「少(shǎ(🦎)o )々気の(🍟)毒になってく(👻)る(🏌)ね。」
さて、七月にな(🤓)って、お浜から、俊(🔀)亮にあてて(🎭)一通の葉(❕)書が来た。
と(🎈)言ったきり、葉書(shū(🔣) )を父に(🙅)かえし(🅱)て、二(🕒)(èr )階にかけ上(🙅)った(🦋)。
それから恭一の方(💌)を見(jiàn )て、(🏢)
「かま(🚱)う(🦇)も(🍎)んか、これも(🤗)校風(🦃)(fēng )刷新(xī(🥇)n )さっしん(🌵)のためだ。」
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