だがかれは少しもひ(🌩)るま(🎆)なかった、かれの(👧)鉄(🎿)砲のごとき速(🕉)球(✍)はまた(📁)たく間にふ(🛁)たりを三(🥋)(sān )振(zhèn )せしめ(🔁)た、つぎは柳光一である。光(guāng )一はボ(⚾)ックスに立って(👲)きっと投手を見や(🎭)った、かれは速球に(🌽)対(📕)して確(🆙)(què(🚘) )信(⬆)がある。千三は小(xiǎo )学(xué )校(🕵)にあ(🐿)りしとき(📯)光一(🏗)の(💦)く(🛋)せをよく知(zhī )っている、か(🤨)れは光一がかな(🔆)らず自分(🐂)の方へ打つだろうと思(🈷)っ(🍆)た。
「いかん(🐥)、へそ(🐨)の(🚲)ところ(🗂)をつき(👯)だす(🚝)の(😜)じゃない、へ(🐽)その下へ食(🕔)べたものをみんなさげ(🙍)てやる(📢)ん(🐿)だ、いいか、胸(💩)がせかせかして負けま(🌙)い負(😏)け(😎)まい(🥊)と(🕌)あせればあせる(👱)ほど(🚑)、下(xià )腹がへ(🥊)こ(🏌)んで、肩先(xiā(👁)n )に力がはい(🤥)り、頭(🥥)がの(⏺)ぼせるんだ(🚚)、味(🕋)方(🚉)が負け色になったらみんなへそに(🌮)気をお(🍤)ちつけ(🙊)ろ、いいか(🤑)、わすれるな、黙(🐮)(mò )々塾(🔑)もくもくじゅくは一名へそ学校だぞ、そう(🏵)思え」
「い(🍏)やい(🚯)や」と安場は(😴)頭を(♐)ふった(🍲)。
千(qiān )三は暗い暗(🌕)い気分におさ(🍵)れてだまっていた。かれ(⏸)は(🌅)こ(🈯)のままこの(🔙)場(chǎng )を(🆓)逃げだしたいと思(🆒)(sī )った。と安(🗄)(ān )場が(🏾)にこにこしてきた(👹)。
(🥂)だがい(👴)わ(💗)ねばな(🗳)らぬ(😕)、いわ(🧕)ねば(🤪)手(😋)塚はな(🖐)ぐ(💂)られる、なぐられるのはかまわないとしたと(⤵)ころで(🍵)、手(🌾)(shǒu )塚は自分の悪事(😺)(shì )を悪事と思(🥧)わずにますます堕(duò )落(luò(🐔) )だら(💒)く(🖇)するだろう、(👤)かれには美点(🌐)(diǎn )が(🛩)ある、(🆘)だ(😧)が欠点が多い、(🐘)かれは美点を養(yǎng )わず(🎻)に欠点をのみ増長させている、か(🚨)くて(💐)かれは(😤)終生救うべからざる淵ふちに(✅)しずむだ(🚙)ろ(❗)う。
「(🛰)天(tiān )下横行(🔈)だ」
久(jiǔ )保井(🚍)校長のつぎにきた熊田校(xiào )長というのはおそろ(💩)し(📵)く厳格な人で(👟)あった、久保(🏙)井先生は温厚(🤖)で(📱)謙遜で中和の人であっ(🍀)たが、熊(⌛)田(tián )先生は直情径行ちょ(🐹)くじょうけい(🏟)こう火のごとき熱血と、(😋)雷(lé(⛏)i )霆(tíng )ら(🍰)いていのごと(🥒)き果(guǒ )断をもっている。もし久保(bǎo )井校長が春なら(😷)熊(🤪)田(tián )校長(zhǎng )は冬(dōng )である(🤗)、(🐤)前者は(🕯)春風駘(tāi )蕩たい(✅)とう、(⏫)後(🏈)者(zhě )は寒(hán )風凛烈り(🗾)んれつ(🤥)! ど(🚦)んなに寒い日で(🦄)も熊田校(xiào )長は(🗳)外套がいとうを(🚔)着(zhe )ない、(🐯)校(xiào )長室に(💱)火(💽)鉢(🐚)(bō(😕) )もおかない、かつて大(dà )吹(🗃)雪おお(🥖)ふぶきの(🎋)日、生徒はこ(🚭)とご(➗)と(🍼)くふるえていた日、校長(🤞)は校庭(tí(🍓)ng )にでて(👼)雪だ(😝)る(🍯)まを転がしまわっ(😶)た、その髪(🎆)となく(👬)目と(⏩)な(🍪)く口(kǒu )と(🥈)なく、雪(xuě(🌝) )だら(💀)けになったが少し(🈹)も(💒)ひ(🍶)るま(🌟)な(💙)かった。
級(✉)の重(🔐)なるものが五人(rén )集(jí )まって相談(🚩)(tán )会を開いた、もし(🔐)手塚(🧟)であ(🦖)るなら同級(jí )の恥辱だからなんとかいま(🥉)のうちに相当(dāng )の手段(🚢)(duàn )を講じなければなるまい。こ(🌕)れが会(huì )議(😆)の主眼(yǎn )であった。
「黙(mò(🗝) )々もく(🐓)もく先生と熊田先生(shēng )とど(📫)っちがこわいだろう」(⛅)
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