次(😫)郎は(🤾)怒(nù )ったような(🧔)調子(zǐ )だった。
「それにしても、そ(🎤)のち(🤬)び(🔄)の新入生って(🍓)、痛快な奴だな。」
彼は毎日むっつ(⛄)りして学校(🈯)に通った。
「う(❔)む(🌘)、(📄)わかって(⚫)るよ。」(🐎)
次郎は、その(✡)光(🥘)景(jǐng )を見る(❤)と、これからどうしたものかと(👧)考えた。もと(🌨)の位(🍨)置(♉)に帰る気には、とても(💛)なれな(❌)か(💯)っ(😮)た(🍜)。かといって、いつまで(⏩)もそのまま(🚚)立っているわけには、(🖱)なおさらいかない。彼(bǐ )は、(🤓)しば(🔵)らく、じろじ(🖨)ろ(🛳)と周(🥩)(zhō(🚯)u )囲を見(jiàn )まわしてい(📏)たが、ふと(🈵)目のまえに、ふみに(🍥)じられた(👱)ようになってころがっている帽子が眼についた。それは(🦋)、彼が(🌂)ついこないだ父に(♟)買っ(💉)てもらったば(⏺)かりの、そ(🏃)して、きのうはじめて、組(zǔ )主任の先生(🔼)に渡され(💵)た新(♓)しい徽(📥)章をつけ(🙆)たばかりの、(👾)彼の制帽だ(🔆)った。
(📗)彼(🕐)は、しか(♟)し(💫)、彼の(🐃)そうした孤独(💪)をた(💾)いして(♍)淋(🔡)しいとは感じてい(🤜)なかった。また、憤(💳)りや(📰)侮蔑(miè )の念も(⏹)、(🥦)たび(🏕)か(🌪)さ(🎾)なるにつ(🥀)れ(⤵)て、次弟に(🔁)うすら(🖌)い(🥩)で行き、あと(🚛)で(🦎)は、か(🖱)えって、同級生に対して憐憫(mǐn )に似た感じ(📣)をさ(😀)え(🏸)抱(bào )くよ(🐟)う(🗼)になった(🐏)。こう(📳)した感情(qíng )の変化は、彼に(👾)とって、元(yuá(🕞)n )来さほ(🕜)ど不自然なことではなか(👔)った。それは、つまり、彼が(📮)か(🍦)つ(🏂)て算盤(💒)そろばん事件で(🦋)、弟の俊三に(😌)対して(🤫)示し(🌒)た感(gǎn )情(🏨)(qíng )の変(biàn )化と、(💗)同(tó(♓)ng )じものだったのである。
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