「どうし(👘)て広岡先生のよう(🤯)な人がこんな地(🙊)方(🆒)(fāng )へ(🧛)入(🚸)(rù )り込んで来(lái )たものでしょう」
馬(mǎ )に乗った医者が二(🐲)(è(⏱)r )人に挨(🎟)拶し(🥅)て通った。土地に残(cán )った旧士(🙋)族(zú )の一人(🕑)だ。
城門(mén )前(🏄)(qián )の石碑のあ(💢)るあた(🐕)りか(🌰)ら、鉄道の(📏)線(xiàn )路(🙀)を越(yuè )え、二人は砂(shā )まじりの窪くぼい道を歩いて行っ(😾)た。並(bìng )んだ(🚽)石垣と桑(🐆)畠(tián )と(🍚)の見(👳)える小高い耕地の上(🚦)の(⏲)方に(⏭)は大手(shǒu )門の残ったのが裏(lǐ(🍵) )側から(✅)望(💱)ま(🍷)れた。先(xiān )生(🌪)(shēng )はそ(🏞)の高い瓦(wǎ )屋(⛄)根(🦑)(gēn )を高瀬に指して見せ(🍗)た。初めて先生(🐱)が小諸へ(👜)移って来た時は、そ(👦)の太い格子(♒)(zǐ )こ(🖤)うしの嵌(🔱)はまっ(🔮)た(🖐)窓と重い(🍤)扉のある(✨)城門(mén )の(🐇)楼(🏿)上が(✊)先生の(📣)仮(fǎn )の住居すまいであった(🔉)とい(👒)う(🔑)話をして(👄)聞かせた――丁度、先(👿)生はお伽話とぎばなしでもして聞かせるよ(🤷)うに。
「え、すこ(⬅)し御(yù )遣やり(🚴)なさらないか(🌍)」
教員(📖)室は(🚲)以前の幹事室兼帯でも手(shǒu )狭な(💮)ので、(💌)二階(✋)の(🎊)角(🛐)すみ(🏨)に(🚿)あった教(jiāo )室をあけて(🙄)、そっちの方へ(🦈)引越した。そ(😲)こ(✏)に大(dà )きな火鉢(🤘)を置いた(👶)。鉄(♋)瓶てつびんの(🧀)湯(🐍)はい(💼)つ(🍛)でも沸(🥎)い(🥞)ていた。正木(🏡)大(dà )尉は(🕖)舶来はくらいの刻煙草きざ(🌒)みたばこ(😟)を(🗻)巻きに来ることもある(👸)が、(🚵)以前のようにはあまり話し(🏹)込まない。幹事室(🚙)(shì )の方(fā(🗯)ng )に籠っ(🤔)て、暇さえあれば独りで手(🐣)習をした。桜井先(💒)生(shēng )は用(😀)(yòng )にだけ来(📃)て(🗜)、音吉が汲んで出(🚼)(chū )す茶(chá )を飲(🎂)んで、復た隣(lí(🧢)n )の自分(fè(👝)n )の室の方へ行(háng )った(🤛)。受持の時(shí(♈) )間(🎍)(jiān )が済めば、先生は頭巾(📴)ずきんの(😜)ような(❌)隠士風の(🎁)帽(🐐)子を冠(guàn )って(🚭)、(🌘)最(zuì )早(zǎ(🍯)o )もう若樹と言えないほど鬱(yù(🔅) )陶うっとうしく枝の込(rù )んだ(🌌)庭の(😠)桜の(🍫)下を自分(🔻)の屋敷(🥈)かさもなけ(🧗)れば(🐏)中棚(🍬)(péng )の別荘(♋)の(🥐)方へ帰っ(♒)て行った(🏒)。
塾の庭にある樹木の緑も(🕹)深(🤾)い。清(qīng )すずし(🛬)そうなアカシヤの(🔃)下に(❎)は石に(🙃)腰掛(🐿)(guà )けて本を開(🐯)(kāi )ける(👲)生徒(tú )も(😘)あ(👝)る(🧦)。濃い(〰)桜の葉(🎗)の蔭には土俵が(✅)出(🍫)来(lái )て(➕)、(🏎)そ(🐒)こで無邪気な相撲す(➡)も(🦊)うの声が起る。この(🕟)山(shān )の(🌏)上へ来(lái )て二(🚡)度(🚄)七月(yuè )をす(🚄)る高(gāo )瀬に(🤨)は、学(xué(💜) )校の窓から見える谷や(➖)岡が余程親しいも(🏨)の(🗝)と成って来(lái )た。その(🐢)田圃(🌟)側たんぼわきは、高瀬が行っては草(🛳)を藉(jiè(🌖) )しき(📲)、土の臭気(qì(🍢) )に(📴)おいを嗅ぎ、百姓(📱)の仕(shì(😏) )事を眺(🗿)(tiào )め、畠(🦗)の中で吸う嬰児あかんぼの乳の音を聞(😶)(wén )いたり(🚢)などして、暇さえあれば歩き廻る(🌟)のを楽みと(🔏)する(🔤)と(🍵)ころだ。一度消えた夏(xià )らしい白(📳)(bái )い(😲)雲(Ⓜ)が復た窓の(🗨)外(🕧)(wà(🙍)i )へ帰って来(lái )た。高瀬はそ(🏇)の熱(rè )を帯びた、(➗)陰(🕝)影の多い雲の形から、青空(kōng )を流れる遠い水(shuǐ )蒸気の群まで(😩)、見分(🌇)けがつくように成った。
と窓の方を見る(🔻)生(🙋)徒もある。庭に出た(🏣)青(🚆)年は桜(🎞)(yī(🕋)ng )の枝の蔭を(🌠)尋(🎥)(xún )ね廻っ(🏤)て(🚔)いたが、間も(🎶)な(👡)く戻(📧)(tì )って(😓)来て(➿)、(🗻)捕えたものを学(🧗)(xué )士(🏟)に勧めた。
(🛋)更に二年(🤛)(niá(🍔)n )ほど過(guò )ぎた。塾で(❎)は(❔)更に教室(shì )も建(🗼)増(zē(🌐)ng )したし、教員の手も(🐖)増(zēng )ふやした。日下部(bù )くさかべといって(☕)塾の(🤳)た(💉)めには忠実な教員も(🈷)出(chū(🏀) )来(🏗)たし、洋画(😭)家(📞)の泉(quán )も(🐚)一(yī )週に(🏖)一日か(🍔)二日程ずつは小(xiǎ(⌚)o )県ち(💊)いさがたの(🚺)自(zì )宅の方か(🐓)ら通って(🎾)来てくれる。しかし(🐢)以(yǐ(🤘) )前の(🍦)ような賑に(🥍)ぎやかな笑い声は(🖖)次(➖)第(🚉)(dì )に減っ(🙉)て行(🚺)った。皆な黙(mò )って働くように成(🏷)った。
学士は「ウン、高(🏢)瀬(lài )君(💸)か」という顔付(👩)で、(🎗)店頭みせさ(🍒)きの土間に居る稼かせぎ人らしい内儀かみさんの側(cè )へ行っ(👊)た。
新緑の頃(🥉)のことで、塾の(🌿)アカシヤの葉は日にチラ(📿)チ(🙏)ラ(🕵)する。薮やぶのように茂(🕴)り重なっ(🥙)た細い枝(🚷)(zhī(🔺) )は(🌮)見上るほ(🛁)ど高く延(☕)びた。
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