「かま(🤲)う(🌵)もんか、これ(🥠)も校風刷(🛴)新さっ(🖨)しんのためだ。」
「その新(🤥)(xī(📥)n )入生、ちびのくせに、いやに落(luò )ちつい(🏥)ていたってい(📅)うじゃないか(♑)。」
誰よりも感(🍾)激したのは、恭一だった。正義感の(🍮)鋭いわりに、気の弱い彼は、(💲)大(🤹)沢(🆑)(zé )のこの言(🚨)葉(yè )で、力強(qiáng )い支(🦐)柱を得たような気(🔴)(qì )がした(👉)。彼(🌼)は(💸)、何より(📊)も、それを次郎のた(📞)め(🌭)に(✡)喜(👋)んだ。そ(🤘)して、その日の授(shòu )業が終るまでに、彼(🎻)は(🤝)、次郎(lá(🍉)ng )の(🦁)生(shēng )い立ちや(🐘)、彼自身の次(🥜)(cì )郎についての(🗯)考えなどを、何もか(👪)も、大沢に(👥)打ち明(👬)けた。
「だから(🎪)、よけい偉い(📅)んだよ。」
「君に、そ(🖐)の話(🌭)、しなかっ(✒)たんか。」(🤛)
「あたり(😏)まえじゃ(🕥)ないか(⚾)。」(🌚)
「学校(🧤)がいや(🌠)になりゃしない。」
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