次(🥊)郎は(❤)、すぐ、事務室の前か(🍧)ら玄関にか(🕥)け(🏭)て(🌡)の掃(sǎo )除(🐂)を(🥁)手伝った。朝倉(🌷)先(xiā(🙇)n )生も、(🏔)そのうちに塾長室から(🔋)廊(💽)下(xià )に(📛)出(chū )て(🎖)、みんなの様子(zǐ )を見てい(❕)た(🌝)が、それ(💦)も(🎭)ほん(🍮)のしばら(🍜)く(🚇)で、(🚺)すぐまた塾(💪)長室に(🍲)もどり(🔲)、椅(yǐ )子(😰)(zǐ )に腰こし(🥈)をおろすと、そのま(🔳)ま何(🔴)か深く考えこんでいた。
「第五(🚱)室(🛳)は、管理部(🛫)と(🐌)し(🔷)て全体(🍍)の(🥎)責任を負って(🚨)いるん(🖥)だからね。僕、一(yī )まわりして、様(⬅)子を見て来る(🤱)よ。」
「次郎さんの板(🌻)(bǎ(🤣)n )木(🛸)(mù )の打ちか(😄)たに(🔢)は(👈)、行事の性質や、そのときどき(🌤)の(🎪)必要で、少(shǎ(🍘)o )しずつちがった調子が出(😈)ますわね。あたし(♟)は、それが(😋)いいと思いま(🏯)すの。そ(🕵)れでこそ、そ(🌐)のときどきの気分が出(📤)るんですも(🍫)の。板木だって(💭)、(🕢)打ち(🙋)かた(💥)次第(📦)しだいでは芸術になりますわ。あたし、次郎さんの(🖥)板木(mù )の音をきいてい(🍤)ると、(🐚)い(📖)つもそう(🗺)思いますの(🕊)よ(👮)。先(💢)生(🆎)には叱しかられ(🐕)るかもしれないけれど、今(🐎)(jīn )朝(cháo )の打ちかただって、頭かぶ(🈸)せにわるいとばかりいえないんじゃな(🛢)いか(👨)しら。」
(🏷)か(🎱)れは、掃除そ(🤐)うじ(🎶)をし(⚾)な(💟)がら、根(gēn )気よく鳴りつ(🔨)づけている(🔷)板木(mù )の音に、(📴)ふと好奇(🏦)心(xīn )こう(💐)きしんをそそら(🚙)れた。それは(🔘)、鳴りはじめた時刻がきわめ(🛬)て正確(què )だ(🎴)った(🤩)からばかりでな(😦)く(📕)、そ(🥏)の音の調子(zǐ )に(🔔)何かしら落ちつ(🏰)きが(👯)あり、(🌫)しかも、いつま(📟)でたってもそれ(🔤)が乱れなかったからであった(🛍)。
「じゃあ、やはり打(dǎ )ちつづ(🤨)けるより(🐫)ほ(🔍)かありま(🎱)せんね。」
(💉)も(🌴)う(🔸)、そ(🎹)のころには、廊(🧗)(láng )下を行き来する(📍)塾生たちの足音(yīn )も(🐪)頻繁ひんぱんに(🛶)なり、ほうぼう(🎭)から(🗄)、わ(😵)ざとら(🕋)し(🚞)い(♌)かけ声(shē(🕦)ng )や、とん狂きょう(🐰)な笑い声などもきこえ(🔏)ていた。ゆうべの懇(🎩)談会(huì )で分担ぶんたんをき(🐂)め、かれら自身の室(shì )はも(⛔)とより、建物の内(nèi )部を、講堂(táng )や、広間や、(💳)便(💯)所(suǒ )に(⬛)いたるまで、全部清掃せ(🦀)いそう(🤵)す(🏌)るこ(🧢)とに申し合(🎛)(hé )わせ(🚤)てい(🐎)たの(🎤)で(🕷)、か(⏹)れ(💖)らも、(🍅)まがりなりにも責(🍅)(zé )任だ(💍)けは、果たさなければならなか(🃏)ったし、(🧖)それに(🏩)、きびし(🚐)い寒さと、(💋)おたがい(👢)の眼(🕉)(yǎn )と(🚺)が(👆)、かれ(💌)らを(👏)、外(wài )見だけでも、いかにも忙いそが(🔹)しそうな活(huó )動に駆かり(🏈)たてていたので(➰)あ(📕)る(💵)。
「でも、道(🐷)案内によ(🏯)く引(yǐ(📹)n )っぱり出(🌝)されなかったこと(🛣)です(🛴)ね。」
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