「それじゃだれ(🌝)が手塚に忠告(gào )するか(💇)」
こう(🔍)かれは(🏋)い(😏)つもいった(✅)、だがいまき(👺)てみる(🈵)と子(❕)供(🛄)(gò(🍭)ng )等(děng )ばかりでなく(👸)、労働者も商(🍉)人(🏾)も紳士しんしも役(💥)人も集(jí )まっている(♑)。
「ぼくにラッキ(🍊)ーはない、だ(🍋)めだ」
校長の(🌅)命令に職(💕)員(🏊)(yuá(✨)n )は目を皿(mǐ(💄)n )のご(🏐)とく(💳)大(🚲)(dà )きくしてさがしたてた。
見物(🥈)人の拍手(😶)の(🍹)音の中(🌦)でわれがねのよう(➖)にどなったものがある。
「おれは(🔉)日本人(👇)だから日本の文字(😈)のしるしを書(shū )くんだ、毛唐(🔆)けとうのまねな(🕠)んか(🥛)死んで(⭐)もし(🗄)やし(⬅)ないよ」
「待(dài )ってく(💅)れ」(🚢)と(🗽)光一は(💑)い(👑)っ(🦌)た。「一体(tǐ )手塚(🔥)の(🖕)なにが悪(💶)(è )いんだ、(🧖)問(wèn )題の要(yào )点(🚷)(diǎn )がぼくにわから(🍮)ない(💃)から説(🌹)明してくれた(🍗)まえ(🎧)」
(㊗)町の人々は(🗓)こ(🚨)ううわさした。それだけ厳(🌌)格(👲)な(🎙)熊田先生(shēng )が今中学校内(🅿)に不(🍝)良少年があると(🕍)聞いた(💜)のだからたま(🕴)らない(🐂)。
「(🔞)あま(♐)り押すと先生(🗡)(shēng )、小便がもりま(👧)す(🥒)」と二(èr )塁(lěi )手のすずめがいった(👒)。そこで(😰)先生もわらった。
選手は入(🏈)場するやいなやす(📨)ぐキャッチボールを始めた(🛅)、それ(🔄)がすむと、一(yī )同さ(👐)っと(⬜)散ってめいめいの(🆖)シートシートに走った。やがてノックが始(🏭)まった。ノッカーは慶応(🛣)の選手(shǒu )であ(🏣)った山田と(🌁)い(🍂)う青年であ(🥁)る、正(😸)確(què )なノックは士気(🥓)(qì )を一(yī )層(🏇)緊粛(📸)きん(🕛)し(✅)ゅくさせた、三(😇)(sān )塁(lěi )から(⛑)一(🗽)塁(lěi )ま(💸)で(🌉)ノッ(🚴)クして外野(yě )におよび(🧔)ま(🍾)た内(👥)(nèi )野(yě )におよぶまで(🔭)ひとり(🤼)の過(guò )失もな(🌰)かった、次第に興奮(🤩)こうふんしきたる技術(shù )の早業はや(🤜)わざはその花(😬)やか(🍫)な(💗)服装と、いかに(🐮)も得(🏏)意然とくい(💔)ぜんたる顔色(🏥)と共に見(🦀)物人(rén )を圧倒した(🥁)、ダ(🥃)ブルプレ(🔺)ー、ト(🔢)リプルプ(🥢)レー、その中に手塚(🔬)のできばえは(😝)べっ(😨)してすばらしかっ(🏊)た、かれはど(🌽)んなゴロ(🐈)でも(👧)完(wán )全につか(🆙)んだ、かれは頭上(🍅)高(gāo )き球をジャンプし(🚄)て(🕯)とった、左(zuǒ )側(cè )に打(🈹)たれた難球を転こ(🛍)ろ(💨)ん(🐴)でつ(🛥)かんだ、つかむやい(⛷)なや二塁(🦃)に(🔹)送(🚇)(sòng )っ(😣)た。その機敏さ、洒(sǎ(👉) )脱(tuō )しゃだつさはさ(⏪)ながら軽業(💿)師かる(⛄)わ(👹)ざし(💷)のごとく見物人を酔よ(🤑)わした。
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