生徒も大抵帰(guī(📣) )って行(👀)った。音吉が独(👭)(dú(🚊) )り残っ(🚼)て教室々々を掃除する音は余(🏥)計に周囲まわりをヒッ(🕉)ソリとさせた。音吉の妻は子供を(🕚)背(🕊)負おぶい(😱)ながら夫の手伝いに来(lá(🍭)i )て、門に近(jìn )い教室の内(🐇)で(🌎)働(dòng )い(👄)てい(⤴)た。
(📟)と復た先(🏉)生が言っ(🔗)た。
「……私共(gòng )の勇(🏂)のやつが、あれで(🚱)子(zǐ )供仲間(🏖)じゃナカナカ(🚂)相(😕)撲(pū )が取(😬)れるんですとサ。此(🧓)頃この(🏺)あいだもネ、弓の弦つるを褒美ほう(🏣)びに貰って来(🌋)ましたが(🕦)ネ、相(🈸)(xiàng )撲の方の(🍒)名が可(😮)笑(📺)おかしい(🐦)んですよ。何だ(😲)って聞(wén )き(🎬)まし(🥋)たら―(🤺)―岡(🍙)の鹿(lù )」
「もう私(sī(🔤) )は士族は駄目だという(🐄)論だ。小(😩)諸ですこし骨ほねッ柱ぱ(🐃)しのあ(✉)る奴は(💒)塾の(💂)正木(mù )ぐらいなものだ」
彼は持(chí )って来た馬(😙)鈴薯(😓)の種(🌊)を植えて(📄)見(jiàn )せ、(🦈)猶な(🥧)お、葱苗ねぎな(🌉)えの植(💸)(zhí )え方ま(➡)で(📋)教えた。
「でしょう。一(👚)体にこの辺の人は強酒ごうしゅです。どうして(😚)も寒い国の(🈯)故せ(🤪)いでし(🦑)ょ(💯)うネ。これで塾(⛪)では誰が強いか。正木さんも(🤪)強いナ」
城(🖍)門(mé(🍃)n )前の石(⚡)碑のある(🎬)あ(🏚)たりか(🗾)ら、鉄道(dào )の線(xiàn )路を越(🚦)(yuè )え、(🧚)二(🛸)人(rén )は砂まじりの窪(💶)くぼい道を(🍀)歩(bù )いて行った。並んだ石(💱)垣と桑畠との見(jiàn )える小高い耕地の上(🔷)の(🥎)方(fāng )に(🚦)は(🌷)大手門の残(👵)(cá(⬅)n )ったのが裏(lǐ )側から望(🚝)ま(🎌)れた。先生(📷)は(🤨)その高い瓦(🔛)屋根(gēn )を高(📋)瀬(👎)(là(👸)i )に指(⛪)(zhǐ )して見せ(⭐)た。初めて先生が小(📔)諸へ移って来(lái )た時(shí )は、そ(👉)の太(tài )い格(gé )子(zǐ(🍠) )こうしの嵌は(🐑)ま(🤞)った窓(🍟)(chuāng )と重い扉(🖇)の(😝)ある城門の(🛶)楼上が先(xiā(📠)n )生(🐹)の仮の住(zhù )居(jū )すまいであったという(🍏)話(🥤)をして聞かせ(🛅)た――丁(🅾)度(🌂)、先生はお伽話(🍬)(huà )とぎばなしで(🀄)もして聞かせる(💛)ように。
「高(gā(🌕)o )瀬(lài )さ(👺)ん、(🔟)一(yī )体貴(🎨)方(🥤)あな(🎤)たはお幾(jǐ )つな(🔺)んで(🚖)す(🐏)か――(😹)」
「(🛎)ア、虫(chóng )を取りに行っ(🤲)た」
問を掛(guà )けた生(😤)徒は、(🍀)つと(💸)教(🍢)(jiāo )室(🎒)を離(👄)れて、窓の(💡)外の桃の樹(shù )の側に姿を顕あ(🐵)ら(🈺)わ(🕹)した(🌨)。
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