「しかし、下級生をバッ(💞)クして(🗨)五年生(shēng )に対(😥)抗する(🗒)のは、やぶ蛇だぜ(🌺)。来(lái )年は僕(pú )ら(🍩)が五年生だからね。」
「少々て(📂)れているらし(🔉)いよ。」
「じゃ(🎀)あ、どうして(🧙)お(🈶)となし(🐱)く(🗼)してい(🏩)な(❎)かった(🛹)ん(🤥)だ(⌛)い(🕑)。」
「そんなけ(😰)ちなことを考えるのは、よせ。僕らは(😻)、四年とか五(wǔ )年と(👣)か(🚭)いう(🥂)こと(😥)にこだわる必要はないん(🔀)だ(🛂)。それより(🖤)か、一年(nián )から五年ま(💉)での(🕢)正しい生徒が、縦たて(🌰)に手(shǒu )を握(wò )りあうことが大(dà )切じゃないか。本(bě(🎾)n )田の弟も、その(✉)正(🛏)しい生(🚩)徒の一人(rén )だ。だから僕(💃)(pú )らはそれをバッ(⬇)クしようと(🎃)言(yán )うんだ。…(🔁)…四(sì )年(nián )生(🌦)にだって、(🏼)つ(😃)ま(📃)らん奴はい(🕕)くら(💼)も(👠)居(💱)る(🔋)。――僕らは(🥎)――少くとも(📫)僕だけ(♌)は―(🗑)―(🐇)そ(💷)んな奴と(✴)は手(shǒu )を握りたく(💗)ない。そん(🚬)な奴と手(👸)(shǒu )を(✅)掘って(🐊)、五年生(shē(🏐)ng )に対抗し(🕶)たって(➕)、それが何に(👛)なるんだ。」(🍟)
「秩(zhì )序を破(😓)って、正義がどこに(🤛)あるんだ(🚓)。」(⚡)
「弟? そ(📺)う(✅)か。そう言えば、今度君(jun1 )の(👭)弟が入(rù )学(🖋)試(shì )験をうけるって、い(🛰)つか言(🏟)っていたようだね。」
五年(nián )生(💉)(shēng )の一人が叫(jiào )ん(📋)だ。それは(🔒)三つボタンらしか(🈴)っ(🗜)た。次郎は、し(😎)かし、ふり向きも(💩)しな(🚛)かった(🛵)。
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