「(🤖)おまえも(🛬)一(🐝)度(😧)先生をおた(➡)ず(🍇)ねすると(🛤)いいね。先生(👊)の方で(🐸)も待って(📖)おいでのよう(🚕)だよ。」
「こないだ(🛑)、重(chóng )田の父から、千ちゃんのお父さ(⏫)んに、気をつけていた(🖥)だくように、(✊)話してもらっては(🔢)ありますの。」
「け(🧣)ん(🛶)かに(🔳)なりはしない?」(👆)
「たった今(jīn )。僕、(🌌)道具をうちに置(💈)く(🧡)と(🕷)、すぐ(🎨)来たんだよ。」(📆)
「悲(bēi )観(🐠)しきって、(🏀)どうにもならない(🤸)ん(❓)だ(♊)ろう。」
「千ちゃんの(🌝)方(🛫)を見張る(🗞)の? でも、橋(🍰)(qiáo )から(🐪)先はだ(📟)めじゃない?」
新賀は(🏄)ひょ(🎧)うし抜(🎺)けがして三(sān )人(rén )をふり(🕣)かえった(🌜)。三人もおた(⛪)がいに顔(yá(🍹) )を見合(hé )わせて(🐤)いるだけで(🤴)ある。すると(🔲)校長(🚐)はもう(⏪)一度、「い(❎)いかね、君らを信(xì(⚽)n )頼(🌁)してたのんでおくよ。」と、念(😁)を押し(🛶)、「じ(🗺)ゃ(〽)あ、私はす(📺)ぐ県庁に出(🍡)かけな(🥀)けりゃな(🏟)らん(🚨)から。」と、あ(🐣)たふた(🦉)と(📉)帽子掛の方(fā(💤)ng )に(🛅)行って帽子(📨)を(🏆)かぶっ(🔨)た。そこで四人も默(👄)ったまま、校長の(📡)あとについて室を(🕍)出て来た、というのである。
次郎は、ふし(🤥)ぎに(💶)も思い(😬)、(🏡)いくらか滑稽(🏏)にも感(🖊)じながら(🤒)、(👁)歩(🏊)き出(🦗)そうとした。が、そのとき馬田(tián )のほかにもう一人(rén )、彼の眼にうつった(📻)人影が(💗)あった。それは、(🤯)土手のずっ(♟)と向(🐾)(xiàng )こうの方(fāng )を小走りに走って(😝)行(háng )く(🏪)女学(xué )生の(👙)姿であ(😭)った。その制服姿(🦄)は(🌍)、(🔞)も(😋)ううし(🚂)ろから見たのでは(😕)ち(🤶)ょ(🥀)っと誰だか判(👅)断(👒)が(🚙)つきかねるほ(🧓)ど遠ざかっ(🤤)ていたが、次郎にはそれが(🎹)道(dào )江だというこ(🎢)とが一(😬)目でわかった。
次郎は、これまで(💷)にも(🎸)、しばし(⭕)ば、自分(fèn )の全く予期しな(🖤)い言葉を朝倉先生(shēng )の口(📼)(kǒu )からきいて驚くこと(😀)があった。しかし、(🍭)今の(😬)言(🌧)葉(📠)(yè )ほど(🛠)彼(🔋)を驚(❤)かした言葉(yè )は(🤣)なかった。これまでは、次郎(láng )が自分の考えに裏(lǐ )書し(🗿)て(🖐)も(🤯)らえると思っている(🧞)時(🔹)に、かえってそれを(🤦)否定され(📫)たり(🏤)、何か得意(yì(🤧) )になっている時に、(🥞)きび(🚪)しい反省(shěng )を要求(🥃)(qiú )さ(🕑)れた(🍲)りする(🧜)場(🥊)合(hé )が多(duō )かっ(🤹)た(🚊)。今のはまるでその(🧚)逆(🚽)だ(🏓)った(🍁)ということ(🐉)が、彼にとっては、この上もない驚(🕞)き(🤷)だ(💊)ったので(🌥)あ(🐝)る。
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