かれは、あたた(🚌)か(🐝)い夜具を(💍)は(🅿)ねの(🏖)け、勢いよく起(🔺)き(💥)あがって、電燈で(🦅)んとうのスウィッチをひねった。その瞬(❌)間(✴)し(🚖)ゅんかん、枕(🥊)時計まくらどけいがジンジ(🚮)ンと鳴(mí(🐽)ng )りだし(⬇)た。きっかり起床きしょう時刻の五(wǔ(〰) )時(🏽)半(🔺)(bàn )である(🥕)。
塾生たちの(🎁)ある(😇)者(🌠)にと(🚬)っ(💒)ては、朝倉先(😳)(xiā(💛)n )生(shēng )のそうしたや(👻)り方(fāng )が(🚻)、非常に皮(🚦)肉(ròu )に感(gǎn )じられた。
(🍻)解散(sàn )するまえに、朝(cháo )倉先生が言った。
(🏵)塾長(🍲)(zhǎng )室の掃除は(🗄)、朝倉先生(shēng )夫(🔉)(fū(⏯) )妻(🐙)が(🛢)、空林庵の掃除(🤸)を(🥠)すま(🌃)した(📱)あと、給仕の河瀬(🌋)かわ(🖊)せに手つだって(🤷)もら(🌈)っ(🚨)て、自(📌)(zì(🚻) )分たちの手でや(💂)ることに(🚖)なっ(🏵)ていたが(❓)、次郎(láng )も(🥫)、都合がつきさ(🏨)えすれば、手つだうこと(🏘)にしていたのであ(💸)る(🔻)。
朝(🏻)倉先生(🛅)(shēng )は、それっき(🗨)り口を(💺)つ(🍄)ぐんでいる。次(🏳)郎(🐬)は(🔈)いよいよ不安だ(🦁)っ(🥫)た。もし先(🎗)生の話(huà )が(🐜)それで終(zhōng )わったとすると、(🅿)大河に対してはむろんのこと、あ(🍛)とでほんと(🚻)うのことがわか(📺)った場(chǎng )合(🤐)、他の塾生(💝)たちに(💦)対しても、こ(🌱)の(🌎)ままでは決して(🚈)いい結(jié )果をもた(🎰)ら(🈷)さないだ(🔝)ろう。
朝倉先生(shēng )は、しかし、どんな悪(è(🚌) )い状態(🤺)があらわれて来て(📯)も、すぐその場で(⏬)そ(🦒)れ(🤗)を非難(🍪)(nán )すること(🚙)がなかった(🚊)。すべてをいちおう成(💷)(chéng )り行きにまかせ(📪)、行くとこ(🛣)ろまで行かせておいて、あとで、(📑)――た(🔍)とえ(🔯)ば食後の雑(❣)談(tán )や、夜の集(jí )まり(😩)な(🔳)どの際(jì )に、――それを話題にし(📡)て、みんなといっしょに、その(🤷)原因結果をこまかに究明し、その(🗝)究明をと(😅)おし(🐰)て、(🚓)共同生活(🈂)の(🤢)基準(🐐)に(🏆)なるような原則的なものを探(tàn )求(🤺)する、とい(😏)っ(🕜)たふうだったの(🏎)である。
次郎は(🎦)、(🈺)そんな対話の中にも、(🍈)友愛(ài )塾に課され(🏿)た(☔)大きな(🗼)問題があると思(🚭)った。そして、かれら(🙈)の話(📿)がど(🚕)う発展して(🐛)いくか(🐝)を興(xìng )味をもっ(🕒)て待(⤴)っ(🔆)ていた。か(🍉)れら(👋)は(⛺)、しかし、笑(📹)った(😈)あ(🚛)と、(🐺)急に口(🔔)を(🔫)つぐんでし(🈶)まった。次郎が大便(🐋)(biàn )所の中に(🏎)いるこ(➗)とをだれかが思(🏡)い出し(😬)て、みんな(🧙)のおし(🥐)ゃべりを制止する合い図をしたも(🚝)のらしい。
(🌦)それから(⏲)、(🍴)朝倉先生は、何か(🚅)お(🏥)か(✉)しそうにひとり(⛲)で笑(🆘)(xiào )って(🏉)い(🚾)たが、(👬)
「田川はどうだ(🛒)い。」
(おしまい(🗼)の、あの乱暴(✉)な打ちかたをや(😚)った(👮)のが、(📸)自分だということ(❗)は、(🥪)す(🏵)でに先(xiān )生に言っておいたのに、先(xiā(🕉)n )生はど(🛐)うして(🚶)そのこ(〽)とを(🗾)はっきり言われな(🗣)いのだ(🤺)ろう。もしそれが助(♌)(zhù )手として(🚯)の自分の立(🌍)場を(😑)ま(♟)もっ(💗)てくださるた(😙)めだとしたら、(👭)自分は(🔛)むしろ心外(🐛)(wài )だ。大(🛂)河(hé )もむろ(🌕)ん心(xīn )外に(📟)思っているにち(😠)が(👧)いない(😍)。)
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