「しかし、今年(🗝)の五(🐱)年生(shēng )もそ(🏾)れで台なしだな。しょ(🧐)っぱ(🌑)なから、(🔔)しかも新入生に(😂)対し(🏖)て味(wè(🦗)i )噌をつ(🆚)けたん(🅾)で(🦆)は。」(🥛)
(👎)しばらく沈(shěn )默がつづい(🤤)たが、(💼)大沢(zé )はにこ(🥁)に(😰)こして、
恭(📐)一は(👄)いか(🍮)にも不(bú )安そうな顔をしている。
「僕だ(🙋)って、な(👻)ぐ(👢)ら(🖥)れ(🍵)る(🛷)の、いやだよ。だから(🍔)、自分(fèn )のこ(🏡)とっきり(🌐)考えないでいいん(🙀)なら、五(wǔ )年生のま(🐮)えで、もっとおとなしくして(⬇)いた(🚷)んだよ。」
「元来(🔤)、正義(🛑)は階(👜)(jiē )級にあるんじゃな(💋)いんだ。どんな(🛤)階級(❤)にだって、正(zhèng )しい人(💋)もいれば、正しくな(⤵)い人もいる。正(🛍)義(🥎)は、それをも(🚽)って(🍀)いる(📛)一人一人(ré(🔕)n )の胸(xiōng )にし(💏)か(👱)な(🚯)いんだ。五年生(⛓)(shēng )は五年(🚂)生なる(♓)が(🔼)故(💦)(gù )に正義の持(chí )主(zhǔ )ではない。同様(yàng )に僕らも(👓)、(🧞)四年生(🔫)な(😸)るが(🍶)故(🗒)に正(🌖)義の擁護者(🌩)だと主張するわけにはいかない。四年生とか(😩)五年生とかいうこと(💩)は(🥚)、要(yào )するに正義とは何の関係(😟)も(📮)ないこ(🤴)となんだ。そ(🏙)れをい(🛢)かにも関(wā(🐧)n )係(xì(❓) )が(⏭)あるかのよう(📿)に思い(🤳)こんで(🚣)いるとこ(🆙)ろ(🌝)に(🦁)、この学(🐑)校の病(😢)根があり、校風の(📊)あがらない大きな(😳)原因がある(🤾)んだ(🌱)。この学校で(🗜)は(🏍)、上級の名(🔌)にお(👕)いていつ(🎗)も(🔙)正義が蹂躙じゅうりんされている。現に本田(💪)の(💿)弟の場合がそれだ。僕(pú )は(✴)もう(💺)一(yī )度はっきり言う、正(💚)義は(🧖)階(🥧)級になく(🖌)て人に(🖍)あるんだ。もしそうでなければ、全校一(yī )致も(🌔)期待(dài )出来(lái )ない。それが期待出来るのは(💍)、正義が階(jiē )級(🗾)の独(📴)(dú(❇) )占物どくせんぶつで(🚦)なく(🕕)て、何人の胸にも宿りうるからだ。だから僕は、同級生の団結より(🎁)も(🏂)、(👠)正しい(😖)人(🐄)の(😺)団(🏏)結(📦)が(💕)先ず必(bì )要だ(🔂)と(🆔)思う。僕(pú )は四年生を(🍭)愛し(🏀)、五(💃)年生を憎むために、本田の弟をバ(🐐)ックしようと(💜)言う(🤴)んじゃない。僕は学校(xiào )全体(🧝)を愛するんだ。学校全(quán )体(🌛)の(🥌)正義(📸)(yì )を愛するんだ。そのた(💶)めには(🏰)、本(běn )田の弟のよう(🏷)な、不正に屈しな(🐳)い魂(hú(🏃)n )をあくまでも擁護し(⭕)な(😜)けれ(😢)ばな(👉)ら(🌡)ん(🚀)のだ。問(wèn )題(tí )は、四年(niá(🚻)n )生(shē(🙍)ng )の権威がどうの、名(míng )誉がどうの(🏝)というような、(💳)そ(🚥)んなけちけちし(😒)たこと(🛍)にあるんじゃない。大垣校長の謂い(🧢)わゆる大慈悲の精神(shén )に生(🧐)(shēng )き(🖥)、全(quán )校の正義を(💊)護ろうと言うんだ(🚋)。おれの言ったこと(🚠)を誤解せ(🕖)んようにしてく(🕞)れ。」
「理窟を言(🏿)うな!」
三つボタン(🙏)がはたから口を出した(🎱)。
五(wǔ )年生(shē(👗)ng )全体が(🤮)ざ(🎻)わ(🐷)めき立(☕)ってい(🦗)るの(🥪)を(🍢)うしろに感(gǎn )じながら、次郎は(🔽)もう渡(dù(🌲) )り廊下を二三間ほ(🎉)ども(🥍)歩(bù(👕) )いていた。
「馬(✖)鹿(🚌)にし(🏫)てらあ。――」
「うむ、(🅿)きいたよ(🏁)。もう学校ではみ(🦏)んな(🏀)知(zhī )ってるよ。」
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