小使いの(😁)音吉が来て三尺四方ばかりの炉を新規(guī )に築(zhù(🥦) )つき上げてく(📄)れた頃(😡)、(🌩)高(🤗)瀬(🌝)は先(📹)生(shēng )の隣(🍃)屋敷(💸)の方か(🎟)らここへ(🍃)移(yí )った(❣)。
口早に言(yá(📻)n )ってサッ(🔚)サと別れ(🎡)て行(háng )く(💤)人の姿(💥)を見送(❔)りながら、復た二(èr )人(🤤)は家(jiā )を指して歩き(👇)出した。実(shí )に(🍿)、学士はユッ(🔏)クリユックリ歩い(🏔)た。
(🏕)高(🎻)瀬(lài )はこの(〽)人が来ると、百姓画家(💄)え(🥔)かきのミレエのことをよく持(😂)(chí(🎗) )出(chū )し(❤)た。そ(😹)して(🤘)泉から(🚠)仏蘭西フラン(🚿)スの田舎の話を聞くのを楽みにした。高(gāo )瀬は泉(📒)が持っている種(🏖)々(🤔)さまざ(💉)まな(⏩)ミレエ(🤮)の(🙂)評(💧)(píng )伝を借(jiè )り(🕕)て読み、(🙆)時(shí )にはその一節を泉に訳し(🦆)て聞(🦍)か(⬜)せた。
と軽い返(🏠)事(🐝)を(🆚)した。
と口々(🍥)に(🎃)言(🈴)い騒(🏗)(sā(🗃)o )いで(🐯)いる生(shē(♓)ng )徒の前(qián )で、(🐶)学士は(🥋)身を反そらして、螫さ(😱)れまいと(🐅)する様子を(🥓)し(🍩)た。蜂は(🛤)コ(🍯)ップ(🌃)の中へ押し入れられた(🎑)。それ(🏬)を(⚫)見た生徒等は意(yì )味もなく笑った(🐈)。「死(🍆)んだ、(🗡)死(sǐ )んだ」と言(🖊)うもの(🈹)もあ(❤)れ(🕌)ば、「弱い奴(nú )」(🤟)と(🏋)言う(🍯)ものも有った。蜂は真(🔬)理(🤵)を証するかのよ(😳)うに、コップの中(🏼)でグルグ(👐)ル廻って、身(❇)を悶もだえ(❎)て、(🦃)死んだ。
「正(zhèng )木(mù )さ(🥏)ん、一(📪)寸この眼鏡を掛け(🙁)て御(yù )覧なさい」
「大工(🔋)さ(🛹)んの家(🍮)の娘(niáng )とはもう遊(👆)ばせな(🔝)いッて、先(🚱)(xiā(📊)n )刻(kè )さっき誘いに来た時に断り(🐲)ましたら(🔖)、今(🚞)度(dù )は鞠ちゃんの方か(🗡)ら出掛けて(🌛)行きました……必(🍰)きっと喧(🔤)嘩(🍊)け(⚪)ん(🐠)かでもしたんでし(🔬)ょう……(🐸)石(shí )などを放(🔌)って……女中(❣)で(♐)も(〽)子守でもこの辺の(🍂)女は、そりゃ気(👮)が荒(📰)い(🌓)んですよ……」
この子供(gò(🌩)ng )衆の(🎽)多勢ゴチャゴチャ(⛷)居(🚊)る中(zhōng )で(♊)、学士(shì )が一服やり(🍐)ながら(🥇)朝顔(yá )鉢を(🌴)眺め(🗝)た(📡)時(shí )は(💐)、何もかも忘れているかのよ(😳)うで(💟)あった。
子安という新(⏫)教員も、高瀬が東(👽)京へ(💶)行った序つ(🌱)いで(⤵)に頼んで来た(⬆)。子安は、高(🔢)瀬も逢(📸)った(🍟)ことが無い。人の(🤮)紹介(jiè )だ(🧦)。塾で(🐨)はどんな新教(jiāo )員(😂)(yuá(🏽)n )が来るかと皆な待(🎒)ち受(shòu )けた。子安が着(zhe )いて見ると案(🔙)外心易やすい(😯)、少(shǎo )壮としわ(🐤)かな学者(zhě )だ。
「(⛔)人(rén )の家へ石(shí )など放り込み(🎄)やがって――誰(shuí )だ――悪戯(🐍)(hū )いたず(🌊)らも好い加(jiā )減にしろ――真(zhē(🔺)n )実(⚫)ほんとうに――」
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