次郎は、(🎆)朝倉先生が、開塾最(🌤)初(chū )の朝(🐏)の訓話くんわで、こ(🕑)れほ(🤔)ど(😔)激はげしい言葉をつか(✉)って(🏈)、真正面から塾(shú )生(shē(🤱)ng )たちに非難(nán )をあびせかけた(🐉)のを、これまで(📗)に(🧟)きいた覚(🎨)(jiào )えがなかった。かれは(📼)、(👃)まだあと(🍬)に残(🎬)されて(❄)い(🗿)る(🕴)自分へ(🥍)の非(fē(🌉)i )難が(🌶)、(🈷)どんな言(🏏)葉(🤷)で表(🎟)現されるかを、(⚪)身が(🌗)ち(⭕)ぢまる思いで待っていた。
次郎(❗)(lá(🌩)ng )は(🎨)、そんな(🆑)対話の中にも、友(yǒu )愛(🛌)(ài )塾に課された大きな問題があると(🐄)思った(😿)。そして、かれらの話(huà )がどう発展し(⬅)て(🛳)いく(💫)か(👅)を興味をもって待っていた。か(⛅)れらは、し(🎦)かし、笑ったあと、急に(🥦)口をつぐん(🍝)で(🏚)しまった。次郎が大(📴)便所の中(zhōng )にいること(🐡)をだ(❄)れか(💴)が思(sī )い出(chū )し(👽)て(🎾)、みんな(📯)のおしゃべ(🎎)りを(🤰)制止す(🔁)る(💦)合い(🔨)図をしたもの(🚳)らしい。
「(🍲)ええ、とくべつ露骨ろこつなようです(🕘)。」
「き(🌫)っとさま(👴)していますよ。ど(🧠)の室(shì )にも(🚌)、眼(✅)をさまし(⬅)ているも(👳)のが、(✊)もう何(hé )人(⛳)かはあるはずです。」
「たい(🌀)てい(📣)は二重(🍞)橋(👎)を見(jiàn )て、それ(🤦)か(🏏)ら銀座に行き(🧢)たがってい(🏮)たようで(⛱)した(👳)。」
かれは心の中で(🔼)強(qiá(🚇)ng )く否定(🔍)した。しか(🌳)し(😸)、(🐏)否定した心そのものが、やは(🗯)り、ふ(🔷)だん(🎯)の秩(🔒)(zhì )序を失(⛏)った心でし(🖼)か(🈶)な(🌊)かったのである。
「いつもこんなに起(qǐ )きないんです(😇)か。」
朝倉先生(🍪)は、そこで(📲)また口をつぐんだ(🔧)。塾(shú )生たちの中に(🌳)は(🍥)、話がそれで(📖)終(🍅)わったのかと思(sī )い、そっと眼を(👒)ひら(😍)いて、先生の顔(yá )をのぞ(🔤)いて見たものもあった(🐪)。
「(🧜)しか(🧔)しもう眼(🍷)はさましていま(🧙)すよ(🚻)。」
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