「(😡)例によっ(❗)て(⏳)、指導(dǎo )者がいる(🔗)ようですね。」(✋)
「(💞)ええ、とくべつ露骨ろこつなようです。」
飯島(🔦)は(🐲)、いくぶん(🤤)あわて気味(wè(👊)i )にこたえた。そ(🏡)れだけ(🖋)に(✂)、いかにも無(🕷)造作むぞう(🗼)さな、(🔞)たよりない(🎬)答(dá )え(➗)だった。
(🦔)だれの顔(😢)にも(➗)、何(🌄)(hé )かし(📴)ら、ゆうべ(🦁)と(🐡)はちがった感(🐯)(gǎ(👝)n )情(🛁)が流れており、互礼(lǐ )ごれいを(😬)すまして広間(🔭)を(💵)出て行く時のみん(🔃)なの足(zú )音(🦋)も、(🌨)これまで(🙃)に(🚃)なく静粛せいしゅくだった。
「(🤥)ええ、はじめ(🛬)のう(🕝)ちは(🎫)、(🐲)い(💃)つもこんな(🧔)ふうですよ(🔅)。五分(fèn )や(💆)七分(💅)はたいて(🔤)いおくれ(😳)ます(🏣)。」
「気(🚓)がついているなら、すぐそう(🆓)言(🐒)ってくれたらよかりそうなものだ」と、そんな不平(pí(🌪)ng )をもらすものも(🕋)あ(📨)った。また中(zhō(💅)ng )には、「先生は(🍜)要(📒)するに(✒)指導者(zhě(🏼) )でなくて批(pī(🎅) )評家だ」などと(📘)、し(💑)た(🦓)り顔に言うものもあった(🤥)。しか(😂)し日が(🏟)た(🧒)つにつれて、(🐭)しだい(🍢)にかれらの間に取りか(👉)わされ出したのは、「ひまなようで、(🕵)いや(👦)に忙いそがしい」と(📧)か、(🕊)「しまりがない(🍈)ようで(✅)、変に(🍞)きびし(🎩)い」と(♓)か、そういったちぐはぐな(⛎)気(👚)持(chí )ちをあらわす言葉(🔔)だっ(🍞)た(👲)。
「なるほ(🚪)ど。……ふん。……そういうも(😂)のです(🌒)かね。……あるいはそうかもしれない。」
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