「ストライキには(🛅)、僕、絶対(📊)に反(🎖)(fǎ(😈)n )対(duì )するつもりです。」
馬田(tián )は、(🍎)機(jī(🥋) )を(🍋)見(jiàn )るにはわりあい敏(🔘)(mǐn )感なたちだ(😁)った。それに、どうせ遠く(😤)な(✒)いう(🏀)ち(🏄)に何も(🤹)かもわかるのだと思(sī )うと、(🍌)今(jīn )しいて次(cì )郎をけなす必(🏾)要もないと思った。
彼(bǐ )は立(lì )ち(🐛)どま(🈳)った(🍼)まま、しばら(🚂)く(🌱)じっと馬(🤒)(mǎ )田のうしろ姿(🔇)を(👜)見つめていた。すると馬(mǎ )田は、わしづかみに(🗓)して(🤧)いた帽子をふりあ(🍛)げて、(🍨)つづ(🕑)けざまに二三度、(🔟)つよく自分の股をな(🌗)ぐ(👑)りつけた(🤽)。そ(👾)れは(📘)、(✌)彼が何かやりそこないをしたり、(🛋)しゃくに(🛎)さわったりする時に(👛)、よくや(😓)るくせなのである。
「こまる(🏪)わ、あたし。」
と、(🔠)徹(chè )太(tà(💚)i )郎は(🏙)ちょ(📱)っ(⏹)と考えてから、
(🤰)それでも、そ(🍋)の日は、森川(👲)の教(📀)(jiāo )員適性審査以(🙇)上に大(🖍)した出(🥈)(chū(🚙) )来(📳)事(shì )もなく、ひけ時か(🛹)ら(🏩)二(èr )十分も(🧑)たつ(🚁)と、校内(😐)(nèi )には生(shē(🎽)ng )徒(❣)の姿は一人も見られなくなった。ただ先生た(🏛)ちだけが(🛷)校(🏂)長の(⌚)帰りをまつた(📼)めに居残っていたが(💡)、もう話の種もつきたら(😵)しく、どの先生も、い(🎒)かにも所在(🗣)しょざいなさそ(🕔)うな、そ(📴)れで(🍒)いて何となく落着き(🦊)のな(🍸)い眼をし(🐰)て、教(jiāo )員室を(🔲)出たりはいっ(⏸)たりしてい(🅰)た。
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