「(🕦)やんやと頼(🏷)たの(🚺)ま(🐘)れましたが(🚅)、断(🏥)わる(😄)こ(🎣)とにしました。」
「私(🚫)は(🌴)、大河をそんなふうに思うの(💳)は(⏮)、(🌘)むしろ大河に対(duì )する侮辱だ(🏉)という気(🤘)も(🗼)するんだがね。」
次郎は、思いきりドアをあけ、
朝(chá(🌂)o )倉(cāng )先生は、(🌊)そう(🕍)言って微笑した。そして、それ以上(🏘)(shà(😗)ng )口(kǒu )で説(shuì )きふせることを断念した。いずれ(🙏)はこれ(🎥)からの生活体(🏂)験(➿)(yàn )が(🕙)、徐々じ(⛓)ょじょに(🦔)か(🚭)れらを(🔻)納(🗂)得(dé(👎) )させるだろう、と(🚋)いうのが先生のいつもの信念だ(📻)った(🛎)のであ(⛲)る。
そのあと、就寝前(qián )の行事として(🌘)、最初の静坐(❗)せいざ(🔱)がはじ(🚠)まった。塾生たちは、各室ご(🥏)とに、き(📥)ちん(🧣)と縦たてに(🛳)な(🐜)らび、朝倉先生の指導(🍡)に(🌠)したが(💧)ってその(📞)姿(🦑)勢(🍝)を(⛸)とった。
「いや、そうで(🎆)はあるま(❕)い。世の(🥄)常(🕍)の心では(🖕)、ああはつけ(🌙)る(㊙)も(🤐)の(🖤)ではない。わし(➿)の耳には、そのまま仏(fó )界ぶ(🧔)つかいの妙音み(📇)ょうおんともきこえたのじゃ。鐘をつくなら、あのよ(🤞)うに(♊)つきたいも(👴)のじ(🚔)ゃの(⬜)う。何も遠慮えんりょす(😃)ることはな(🕙)い。み(🐹)んなの心得(👴)に(🥇)もなることじ(🐻)ゃ。かくさず(🚢)、そなたの気持ち(✴)を(🗡)きかせ(🚔)て(📿)はくれまいか。」(🗺)
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