いずれを見てもそ(📢)れ(🔇)はいかに(🔖)もみ(💋)じめな(🎬)一隊であった、(🎹)かの花(😬)やかな浦中と対照(🚶)(zhà(🧔)o )し(⌛)て(😲)こ(🍑)れは何というきたならしい選(📯)手達(dá )だろう、見(😡)物(wù )人は戦わぬうちに勝敗を(🏨)知(zhī(🍂) )った。
「(🏕)そうだ、金があ(❓)って時(⛏)(shí )間があって(😍)学問するものは幸(🍿)福(🤪)だ、わしの塾じゅ(🧀)くの生徒(💺)(tú )はみん(🏳)な不(🍤)幸なやつばか(🌆)りだ、同じ土地(➖)に生まれ同(tóng )じ(🧦)年ご(🎁)ろでありながら、ただ、金の(🚥)た(🐳)めに甲(jiǎ(🈲) )こうは意気揚々よ(🍘)うようとし乙(💢)おつは悄然しょ(📽)うぜんと(🖌)す(🎩)る(⚽)、こんな(🚴)不(🏆)公平な(🚳)話は(🕧)ない(🥨)の(👯)だ(🌡)、いいか安(ān )場(chǎ(🚬)ng )、そこでだ、わしは生徒共(♍)の肩(👪)身(🕟)を(🤢)広くさしてやり(🌔)た(⛹)い(🛑)、金ずく(😇)ではか(🎀)なわない、か(💢)れらの学(xué )校(👝)は洋風の(🐹)堂々た(🏭)る(📥)もの(🧣)だ、(🔷)わしの塾(😂)じ(👉)ゅく(🌖)は壁が落(luò(❣) )ち屋根がもり畳たたみが(🕦)ぼ(🔕)ろ(🏣)ぼろ(🔢)だ、(😒)生徒は町を歩(💊)くにいつも小(👸)さくなってしょぼしょぼして(🤟)いる、だからせめて野球(😡)でもいいか(💟)ら一遍(biàn )いっぺん(❗)勝たしてや(🚒)り(🎳)たい、実力(🗿)のあるものは貧富(fù )にかか(🐒)わらず(⤵)優勝(🤶)者(📉)になれ(🕛)るものだ(🆖)とい(👿)うこ(🏈)とを知らしめた(🥊)い、師範生も(👇)中学生(🛎)(shēng )も黙々生もくもくせい(🐇)も同(tóng )等(🛌)の(🛎)も(😖)の(😇)であ(💿)ると思(🐯)わせた(🎁)い(👱)、(🥐)大手をふって町(🍼)を歩く気にならせたい(😈)、だから(🏍)ど(🦒)うしても今(🧟)(jī(💂)n )度(dù(❗) )は勝たねばな(👭)らん、わしもこの(🎞)年になって、(🍧)なにをくるしん(➗)です(🌜)っぱ(👪)だ(❗)かになっ(😑)て空あ(🦔)き地ちで(🧡)バットを(🕺)ふり生徒(tú )等(🎪)(děng )を相手に(🍏)遊んでい(😲)たかろう、生徒の自尊心を養成(chéng )したいた(🧡)めだ(✴)、そうして一方(🚤)にお(👭)いて町の(🤟)人(🍉)(rén )々や官学(xué )崇(⚽)拝者を(✌)見かえしてやりたいためだ(😷)、野球の勝(shèng )敗(bài )は一(yī )小事だ(➗)が、ここで負(🌥)けれ(📠)ばわしの生徒(tú )は(🚫)ますます自尊心を(🐕)失(⤵)い(🛁)肩身(👇)を小(xiǎo )さくす(🕚)る、実(shí )に(✌)一(🐰)大(dà )事件だ、なあ(🎸)安場(👂)(chǎng )、今(jīn )度(🍑)こそはだ、なあおい、しっかりやってくれ」
「今(jīn )日(rì(💼) )きょうは一(yī )本(běn )も打(🌎)たせなかっ(🤾)たね」(🐊)
「じ(👯)ゃ一(🈶)高(🗿)で一緒(💴)になろう、きみがショー(🔴)トで(🐥)ぼくが投(tóu )手で小原さ(😇)んが捕手(🚳)(shǒ(✊)u )だったら愉(⛎)(yú(💕) )快だな」(🌅)
「はッはッはッ」
「覚(😯)平さん」
先生はつぎ(😠)のクラ(⛴)モウ(🏖)の(🧑)へそを押した(🍥)。
「はッ(🥗)はッは(💈)ッ」
ふたりは顔を見るたびに(⏩)それを語りあった。ふ(🦀)た(🍇)りははたして一(🛴)高で(🕘)一緒になり得うるだろうか、いまは読者に(🌎)それをもらす(💺)べきとき(⬇)でな(👕)い。とにかく(⛽)花は(🎼)さ(🥅)き花(huā )は(🍀)散り、月日は青春(🤦)の希望と共(gòng )に伸びやかに輝(huī )きなが(🥓)らうつりゆく(🥊)。柳光一は四年(nián )生(shēng )になった。
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