らっぱは千三の伯父(🌄)覚平で、叫んでる(🌑)のは善兵(bī(🌀)ng )衛である。
「(🕋)活動じゃないかえ」と母がいった(🕰)。
(🐑)一(🔙)同はわら(🗑)った、しかし先生は(🚮)にこ(😧)りとも(🚋)し(🐄)なかった。一(yī(💽) )同はさ(🤽)るま(🎃)たの(♿)ひもをさげてへそをだし(🙄)た。先生は第(dì(🎖) )一番の五大洲だいしゅ(〰)う(投(tó(🆎)u )手)(👮)のへそのと(🍺)ころを押(🚾)(yā )してみた。
「そうです、ぼくもずいぶん(💌)中(✋)学(💈)校のやつ(📿)ら(✳)にばかにされ(🕡)ました」
「(🤠)そ(🔎)れはぼくもよくないと思う、しかし(😹)そんなこと(📸)は忠(👶)告です(✡)むことだ、一度忠(zhōng )告してきかなかったらそのとき(🥘)に第二の方法を考えよ(📺)う(💤)じゃない(🙋)か(🚪)、ぼく(🈲)は生蕃せ(🧝)い(🤧)ばんのこ(🐭)とでこりた、(✂)生(🍒)蕃は決して悪い(🐍)やつ(🗯)じゃなか(🕔)った、だが(🗡)あのとき諸君(🏅)(jun1 )がぼくに同情して(🤪)生(shē(😾)ng )蕃(⏮)(fān )を(🎳)根底(🎙)からにくんだ(🌓)、(🏸)そ(♟)の(🚳)ために彼はふた(⚽)たび(🦐)学校へ(🍯)く(🌻)ること(🐍)ができな(💛)く(💁)なった、ぼくはいつ(🚊)もそれを思うと、われ(🆗)われは感(🍬)(gǎn )情に激げきし(😁)たためにひとりの(🖇)有為ゆう(🔦)いの青(qīng )年を社会から葬ほうむるこ(🏆)と(💡)にな(🤤)っ(🧤)たこ(📥)とが(🅿)実に残念でたま(📋)らん、人を罰するには慎(shèn )重しんち(🥘)ょうに考えなけ(🆗)れ(🚓)ば(📼)ならん、そうじゃ(🚾)な(🌿)いか(🏤)」
ふた(💋)り(🚘)は顔を見るた(🎨)びに(🚲)それを語りあった。ふ(❓)たりは(🕥)はたし(⏫)て一(yī(🌷) )高で一(🏂)(yī(👇) )緒(🏩)(xù )になり得うるだ(⏰)ろうか、いまは(🕓)読(dú )者にそ(🕯)れをも(🎒)らすべき(🕯)とき(🈴)で(🏻)ない。とにかく花はさき花は散(🖲)り、月(yuè )日は青春の希望と(♿)共(😴)に(🐼)伸びやかに輝きなが(🐼)らうつりゆく。柳光一(🆘)は四年生に(📷)な(♟)った(🔫)。
憤慨(🐂)(kǎi )の声(shēng )々が起こ(🥌)った。
の声が鳴りわ(🕔)たった。ちょうどそ(🌺)のと(😠)き黙々塾(🔽)もくもくじゅくの一隊が(📭)入(rù )場した。
つぎの打手は敵の主将(jiāng )小(xiǎo )原であ(⛳)る。ホームラン(🍃)か三(sān )塁か、いずれに(🚝)しても一(yī )点は取るだろうと人々は思った、投手五大洲はじっと腕(wàn )を(💓)く(🌐)んで捕手(shǒu )のサインを見やった。第(🌙)一(yī(🍜) )球(😳)は(🧜)高(gāo )目のカー(👪)ブで(🏫)あった。五大洲はそ(🎪)の(🚃)とおりに球(🚇)(qiú )を(👘)投げた。小(xiǎo )原(🤝)は(📝)ボ(🈳)ー(🎩)ルを取るだろうと思いのほか、(📢)かれはおどり(🈴)上が(💩)ってそ(🗝)れを打(dǎ )った、球(qiú )はショートの頭をはる(🍟)かに高(📰)(gāo )く飛んだ、千三は(🚌)うしろに走っ(🗡)た、と(🖋)球(qiú(🍲) )は伸のびるかと思いのほ(🏉)か、途(🔽)中で切(🏚)れてさか落とし(🌲)に落ちた、ハッと思(🐺)う間もない、光一(👀)は疾風し(🦓)っぷうのごと(💀)く本(🍎)(bě(🤼)n )塁を襲おそ(🎮)うた、千三(💫)(sān )はあわてて(🔁)ホームに投げた、球(➡)は(🤔)高くネットを(🌰)打った。
「だれ(🦍)だ(🐃)ろう(🏷)」(🍬)
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