「それは(👽)そうと(🧚)――」
敏子はそう言って立って行っ(🐘)た。
「僕は、女にも、(🍶)もっ(🦄)と戦う(😲)気(🍷)持が(🚭)あっ(➖)ていいと思うん(🕎)です。」(😢)
「義(yì )兄にいさんは?(🕋)」
(😄)次郎(🐨)は、二人(🥥)の言葉から、(🤨)まるで(🐱)ちがった(💣)刺戟をうけた。敏子の言(🤐)葉からはひやりとする(🙌)ものを感じ(🍥)、道江の言葉(yè )には(🈸)憐憫(🤢)に似(💦)たものを感(🌵)じたの(⛴)であ(🍿)る(🆑)。一人の女を中にして(📅)、馬田のよう(📿)な男と争っている自分を想像す(🐾)ると(📽)、た(🎸)まらな(🤠)いほどいや(🐵)になるが、また一方では(💊)、(🥔)道江と(🔜)いう(🦁)女が、自(🏓)分と(🏛)いうものをどこかに置(zhì )き忘れている(🍋)よ(🍯)うな(🐽)性格の(👍)持主で(🎓)あるだけに、放って(🔚)おくに忍びないよ(👖)うな気(qì )もする(🌏)の(🤹)だった。彼(🛺)は二(èr )つの(🎬)感(gǎn )情(🐤)を急には始末(mò )しかね(🤼)て、(🙉)だま(🥈)りこ(❣)んで(🛢)しまった。
「あた(🕺)し、そんなこと(🕥)出来(🔉)な(👑)いわ。」(⛴)
次(🦗)郎(🍴)はごまかさなか(💓)っ(🚎)た。ごま(🔉)かすど(🦍)こ(🗨)ろか、そう(🛁)答えることによっ(👺)て、皮肉(📊)な喜(xǐ(🛋) )びをさえ味(〰)わ(🐾)っていたのである。
「そうか。じゃ(🕯)あ君は(🈸)きょうここに来るん(📩)じゃなかった(🏇)ね。今度(🕴)のことがすっかり片づくまでは、これ(🐘)からも君は(📎)来ない方(🤰)がいいよ(💣)。君(☔)ばかりじゃない、新賀や梅本やそ(🥓)のほかの連中も同じだ。君のお(🚳)父さんにも、当分お出(chū(🌯) )で下(🥋)さらんように言って(💾)お(🗺)いてくれたまえ。」
次(🤮)郎は、学(xué(🏷) )校(xiào )のこん(🤘)な様子(zǐ )を(🍷)、終日いかにも淋(⏹)(lín )しそうに(🎳)見守(🎹)って(💅)いた。彼(🤺)は、花山(shā(🦎)n )校長(zhǎng )の鼻(🥊)(bí )の移動の話を(✨)きいてもほとんど笑(🚊)わなかっ(🔈)たし、森(💏)川(chuān )の「教員適性審査(🍢)採点(📽)表(➗)」を見た時には、む(💐)しろに(😛)がい顔(yá )をして(✒)、ひとりで校庭に(🤞)ぬけ(🚎)出した(🥂)ほどだった。ふだんから、(🥓)彼はそう(😴)出しゃばる方ではなかったが、そ(📳)れでも、校友会(🥓)(huì )の(🎧)委員(🕵)会な(🆙)どでは、新賀や梅本(běn )と共(gòng )にかなり意(😿)(yì )見(jiàn )を(📣)発(fā )表(🔵)する方(💋)だった。そ(🚶)れが昨(🤜)日(rì )以来(😄)(lái )、まったく沈(🏺)(shěn )默(mò )を(💐)守(💮)(shǒu )りつ(📮)づ(💊)けている。きょうはことに新賀(hè )や梅本(📘)(běn )に対してもあ(⚫)まり口をきかない。今朝あたりま(🧗)で(💒)は(👢)、(🥜)誰(shuí )もそれを気にとめなかったのだが(🏩)、みんな(🕵)が笑うと(🛐)きに(💰)笑いも(🐣)せず、ま(🎞)た先生たちの品(🔘)(pǐ(🐊)n )定めや、事件のこ(🍍)れからの成行(🏺)き(💒)につい(🐞)て、みんな(🎋)が非(fēi )常(🛀)な(🐮)関心を(🚝)もっ(👕)て話(huà )しあっ(🏵)ているのに、自分ひとりで校(xiào )庭をぶ(😛)らつき(📂)まわったりしている(🔅)彼の様子が、(🆕)い(💄)つまでも(📋)周(zhō(🕝)u )囲(tōng )の注意をひ(🐦)かないでいるはずがな(🤹)かった。しか(🕥)も彼(bǐ )が(🚁)、同級生(shē(🖼)ng )の(🥅)大部分がま(😯)だ(🔶)朝倉先(🏥)(xiān )生(🐅)の顔も知(💕)らない(🦌)一二年の頃から(💾)、(🐸)室崎(qí )事(shì )件や宝鏡先(xiā(🤞)n )生(shēng )事件(jiàn )を通(🎛)じ(🐵)て先(⏱)生か(🔞)ら(🛩)大きな感化をうけ、その後、白鳥(🐺)会(🦋)の一員にも加(jiā )わって、先(🏸)(xiān )生の心(🏸)酔者(zhě )の中でもその(🤶)第一人(✈)者になっている(🚤)ことは(🛍)、(⛸)誰(😖)でも知っ(👏)ていることである。こん(🏏)な時こそ彼はみんなの(🐖)先(xiān )頭に立って活(🧖)動すべきでは(🚑)ないか。そうした考(🙅)えが、一(yī )般の生徒たちの頭に浮んで来(😙)(lá(🐊)i )るのはごく自然であった。
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