「何でも、新入生(📦)に対して、上級(jí )生(shēng )が訓(🥝)戒を(⛓)し(🍚)てい(📏)るのに(👡)、地(🚗)べたばかり見て聴い(🏓)ているのは無礼だ(🔎)とか言ったそ(📹)う(🖐)だ。」
門(🏈)を(🌔)出(chū(⛄) )ると(🎄)、無念さが急にこみあげて来て、(🏿)涙が(🍙)ひとりで(⬜)に(✝)頬を流(⬆)れ(⛸)た。だ(🤥)が、同(🌺)(tóng )時(shí )に、不正(🔷)に屈(👕)し(🔸)なかったという誇りが、彼の(🆔)胸の中(zhōng )で強(qiáng )く(🏹)波うって(✌)いた(🐻)。彼の涙はすぐ(🛷)とまった(🐧)。彼は一人で(🥃)歩(🚏)きながら、少しも淋しいという気がしなかった(🔭)。「武士道(dào )」――「慈(cí )悲」――今日講(jiǎng )堂で見(🍆)たり聞(wén )いたり(👹)したそんな言葉が(🐷)、いつの(🐀)間にか思(⬅)(sī(♉) )い出されて(🉐)い(🥜)た。そ(💎)して、「慈悲」と(🔑)いう(🦄)言(🏸)葉は、もう(🅿)正(🆕)木(mù )のお祖(zǔ )母さ(🗯)ん(⭕)を思い出させるような、そん(🅾)なやさしい(🉐)言葉ではないように思(sī(🚋) )わ(🏀)れ(👠)て来(🥅)(lá(🍚)i )た。
「(💦)こらっ! ど(🚥)こへ行くん(🍵)だ!」
彼は、しかし、彼のそ(🏐)うした孤独(🍈)をたいして淋しいと(🌍)は感(gǎn )じていなかった。また、憤りや侮蔑の念(nià(💭)n )も、たびかさ(🌬)な(🙂)るにつれて(🤠)、(😷)次弟に(⏬)うすらいで(🐀)行(🐆)き、あとで(📗)は、かえって、同級生に対して憐憫に似(⌚)た感(🥩)じ(📥)をさえ(📖)抱くようになった。こうした感情の変(🎍)化は、彼にとって、(🏣)元(🌅)来さほど不自(🦓)然(🛌)なことでは(😈)なかった。それは(🔂)、つまり、彼がかつ(🗽)て(🚚)算(😲)(suàn )盤そろ(🍽)ば(🎲)ん事件で(🤔)、弟(dì )の俊三に(♌)対して(🔆)示(🤸)した感情の(📇)変化(🔇)と、(💂)同(tóng )じもの(⌚)だ(😅)ったのである(💶)。
お(🍷)お(❎)か(🏳)た一時間ほどもたった(✉)ころ、と(💙)うとう(🕋)大沢がたず(⬇)ねた。
大(🐡)沢は自分でそう言って、次郎を笑わした。次郎(👵)は、それ(🚴)ですっ(🏼)かり(🏳)彼に好感を覚えたらしく、坐りかたまで楽(lè )になった。
「(🛴)そ(🛎)んなけち(🎨)な(🔺)こと(🚋)を考え(🦌)るのは、(🏐)よせ。僕(pú )らは、四(sì )年とか(🐗)五(📚)年(niá(🐮)n )とかいうことにこだわ(🤶)る必要(📂)はないんだ。それ(🙂)よりか、一(🛸)年から五(wǔ )年ま(🤤)での(😮)正しい生徒(tú )が、縦たてに手を握りあうことが大切じゃ(🗂)ないか。本田(🔻)の(🗾)弟も、その正しい生(🥜)(shēng )徒(👙)(tú )の(🈵)一人だ。だか(🌑)ら僕らはそれをバ(📨)ッ(❣)ク(👓)しようと(🏖)言うんだ。……四(sì(🍗) )年生(🔱)に(🈵)だって、(😜)つまらん奴(nú(👵) )はい(🌸)くら(💧)も居る。――僕(pú )らは――少くとも(🔁)僕だけは(🏧)――そんな奴とは手(shǒu )を握りた(⛎)くない(🤔)。そんな(🤾)奴(😠)と手を掘っ(🦋)て(🔇)、(🍾)五年生に対抗したっ(📌)て、そ(🥨)れが何(💰)(hé )になるん(🧙)だ。」
「(😀)默(🏬)ってなんかいるもんか。」
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