「それも(🎞)そうね。」
「あ(😬)たし、(📊)こわい(📬)わ。」(🦁)
「朝(chá(😤)o )倉先(🎳)生が(🛬)待っておいでだ(🎍)。」(🤴)――昨(🧐)日(rì(😹) )父に(💝)そう(📙)言(yán )われ(🔰)たこと(🅱)が、彼には一日気にかかっていた。しかし、(🌧)なお一(🕦)(yī )層気にか(📏)かっていたのは、血(🔻)書を(📣)書(➗)いた自分のことを先生(📳)が「かわいそう(🍺)に」と言(yán )われたということだった。最初この言葉(✔)を父(💁)の口をとおし(🌅)てきいた時(🎌)には(🔩)、それがあま(🔗)り(🥇)にも予期しない言(🔇)葉だったために(👭)、ただ(🥡)面くらっただ(🤱)けだ(🦂)った。しかし(🧓)、(✔)彼に(🐭)と(🤫)って、(🤢)朝倉先生の言葉は(🥙)、(🎮)とりわけそ(🔫)れが彼(👳)自身のことに関して発せられ(🤝)た場合、ど(📫)んな(💈)片言(🆗)隻(🤦)句(jù )せきく(👷)でも、軽い意(🏀)味(wèi )を(✔)もつも(💐)のではなか(🐤)った。彼(📿)はそ(🏓)のあと(🥍)二(èr )階にねこ(🍁)ろ(😿)んで、ひ(😂)とりで(📤)いろいろと考えてみた。言(🔱)葉がありふれた簡単(❣)な(🛒)ものだ(🙃)っただけに、かえって(📠)意味(wèi )がつかみに(😔)くかった。もし(🙋)それが世(shì )間(🎛)普通の(🐎)人の口(kǒu )をもれ(♒)た言葉(yè(🕘) )だったら、血を流した自(zì )分(👦)に(🔑)対(📰)(duì )する(💘)同(tóng )情の言葉とも解(😂)されようし、ま(🥣)た県当(dāng )局という大き(⏪)な相(🙉)手(💳)を向(😞)こうにまわしたことに対(👂)する(🙅)あわれみの言葉と(🛫)も解されよう。しかし朝(🌎)倉(🦀)先(📧)(xiān )生がそん(📹)な甘い(📳)お座なりを言われ(😟)よ(🍐)うはず(👃)が(🦒)ない。先生の愛(💛)情(🐍)はもっ(🚉)と深(🐪)いのだ。先生の言葉の奥(🛠)に(❣)はいつもきびしさがあ(🥚)る(😤)。わ(🌲)れわ(🤥)れの(⬛)心をむち打っ(💺)て一(🦒)歩前(qián )進せ(🖥)しめな(🌟)いでは(🐱)おかない(👖)きびしさ(🔱)が(📛)あ(🤒)る。先(👽)(xiān )生(shēng )はある(🚗)いは自分を始末に負(fù )えない飛びあがり者だと思われた(🤚)かもしれない(🗡)。「かわい(😀)そ(🌧)うに(🏬)、己を知(⭕)らな(🦁)い(😖)のにもほどが(✒)あ(📥)る(🥋)!」(🥈)それが先(xiān )生のお気持(🈷)だったの(🧣)ではあ(🌉)るまいか。
「まさか一生(⛱)(shēng )の大(dà )事(shì )ではある(🕯)まいね。」
「僕はそんな(🕤)意味で考(kǎo )えが(🐯)足りなかったと(🏒)は思っていないんです。役所は(🍲)正しいことを通すのがあた(🚄)りまえでしょ(🤵)う。」
「しかし、馬田をどうもしない(🎇)で、ただ逃(táo )げまわって(🌳)いたんでは(🈴)だめですよ。」
と、道江はちょっと(🎖)眼を見張(🎸)って(🔔)、
「学校の様(🎮)子は(🎄)どうかね。血書(shū )はや(🚣)は(🔐)り出したのか。」
次郎は急いで(🌆)膝(📍)を正し、縁板(🏅)に両手(💳)をついた。
「なるかも知れ(📒)ません。しかし、(🎊)なっ(🕷)たっていいん(😆)です。」(🛄)
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