漫画《ポルノ やばい》2行目ライン
ポルノ やばいあらすじ
(🥄)だ(🚿)れの顔にも、何かしら、ゆ(🔄)うべ(⚪)と(🌔)はちが(🧝)った(🥁)感(👙)情が(🏚)流れており、互礼ごれいをすまして(🗾)広間を出て(🍃)行く時(shí )のみん(👷)なの足音も、これ(🍚)までになく静(🍄)粛せいし(👇)ゅく(🧣)だった。
と、みんな(🗡)にきこえるような(🏎)声(shēng )で言い(👘)ながら(🚈)、教壇きょう(👅)だん(🚃)を(🥇)おりてか(🕛)れのほう(✍)に近づいて(⭕)来た塾生(🏰)があっ(🧦)た。飯島(dǎ(💆)o )である(🐈)。次(cì(🐎) )郎は思わず苦笑した(⬆)。何かむ(🍑)かむかするものが、胸(xiō(🙅)ng )の底からこみあげて来るような気持(💽)ち(🐣)だっ(➖)た。しかし、かれはし(🍃)いて(♓)自分をお(🌾)ちつけ、
飯島は、それ(😈)まで、や(🍒)は(🐪)り入り口(kǒu )の階段(duàn )に立(➡)って、何かと指図さしず(🐱)がま(✏)しい口をきいていた。しかし、次(🤳)郎が(🏒)雑巾(jīn )を(😥)もって大便所の(🕰)中には(🥤)いったのを見ると、さすがに(🍳)気(🏸)がひけ(🖖)たらしく、指図する言葉(yè )の(😛)はしばし(🐘)がにぶ(🖖)りがちになり(🍉)、何かしら気弱さを示していた。
「新(xīn )参(⚫)しんざん(👺)の小(🍎)僧こぞうでご(🏂)ざいま(🎊)す(🕔)。」(🐔)
もっとも道江にた(🙎)いして自(🎡)分(fèn )の抱いだい(📆)ている気持ちに(🚦)、兄がまだまる(⏸)で(🥌)気(🎲)が(💘)ついていないらしい(💪)のは、(🔈)ありがたいことだ。し(🍃)かし、だから(🤠)といって、二(🙊)人(👚)がむつ(🦐)まじくつれ(😰)だ(➕)って(📉)やって来るのまでを、あ(🔔)りがたく思(sī )うわけに(👶)はいかない。痛いきずは(👖)、ど(🎟)ん(🥁)なに用心ぶか(🍗)くさわられても痛(tòng )い(🗃)のに(💜)、まして、その(🈯)き(🦊)ずに(✌)気がつ(😀)かないで、無遠慮ぶえん(🎊)り(🏵)ょにさわられ(🍒)ては全くたまったもの(🅾)ではないのだ。
しかし、兄はおそらく道江(jiāng )をつ(🔋)れて(🦒)来る。い(🌓)や(⛪)、(🦔)か(⏩)ならずつれて来(lái )る。そして、無意(yì(🐽) )識な残酷ざんこく(🔚)さで自(zì )分(fè(📵)n )の痛(😌)(tòng )いきず(🖱)にさわろ(🎩)うとしているのだ。二(èr )人はあら(🚀)ゆ(⛲)る好意に(🎣)みちた(✏)言葉を自分になげか(😷)けるだろ(💁)う。二人(ré(👲)n )のむつ(🧥)まじさを(😁)三人(📄)にひろげるこ(🌰)とによって(🔰)、二人(📒)は一(yī )そう深いよろこびを味わ(🏫)おうとつ(🦋)とめる(📫)だろう。二人はいろい(⏰)ろと(🌲)過去の思い出(chū )を語るにちが(💩)いな(🈁)い(🙈)が、その思い出(chū )の愉(🌿)快(🍳)さも不愉快さも、三(💱)人に(🖕)共(✨)通するも(🐥)のと(🈺)して語(👞)られるにちがい(〰)ない(✡)。自(zì )分は、二人のそう(🚄)した無(🥅)意(🍴)識な残酷(🙅)さにたいして、(🤽)いっ(🛄)たいどういう(🤳)態(🛥)度(🍰)をと(🆚)れ(🚞)ばい(👵)いのか(🥑)。い(🎗)や(🏜)、どういう態(tài )度(dù )をとりうるとい(🔇)うの(🥥)か(🥒)。
この一(yī )週間(jiān )は、(🐻)塾(❓)生(shē(📂)ng )たちにとっては、まったく奇妙(👇)(mià(🛳)o )きみ(💙)ょうな感じのする一(yī(🚻) )週間だった。朝(cháo )倉先(🌨)(xiān )生夫(🌸)妻も(📕)、次郎も、生(⬇)(shē(🌎)ng )活(huó )の細部の(🕧)運営については(👬)、自分たちのほうからは、(🎎)何ひとつ指図さしずをせず、また(🏐)、塾生たちから何(😕)かたずねられても(⛷)、(📻)「ご随意ずいい(📨)に」とか、(👝)「適(shì )当に(🎐)考えてやっ(😏)て(㊗)くれたまえ」とか、「み(🚳)ん(🛢)なで(⛱)よく相談(🔲)(tán )して(🐳)みるんだな(☝)」とか(📍)いったような返(fǎn )事をす(🐖)るだ(🔤)け(🔸)だ(🃏)ったので(🌇)、(🐋)とか(🎉)くか(💤)れらはとまどいした。中には、それ(🌁)をいいことにし(🆚)て、ずるくかまえるもの(📛)もないで(🔖)は(🙋)なかった。その結(🚁)果(🈲)、むだとへまとがつぎつぎにお(⏩)こ(🍐)り、かれらの共同(📸)生活の(🖼)すがたは、見た眼めに(🌟)は(📮)決してい(👺)いものでは(⛪)な(⏫)かった(🐰)。時には、不規律(📲)と(⛷)怠慢(🐁)たいまんだ(🍈)け(🥠)が塾(🆎)堂を支(🔮)配している(🐣)ので(🈵)は(🖤)ないか、と(📙)疑われるような場面もあり(🍟)、もし学ぶこと(⛹)よりも批(🐍)評す(📿)ることにより多(🏯)く(🦅)の興味を覚(jiào )え(📽)ている参(cān )観者がたずねて来た(⏬)としたら、(💴)その人は、批(pī )評(🔄)の(♓)材(cái )料をさ(❤)が(🦁)す(🦕)のに、決(jué )して骨は折れなかったであろう。
「あっ(📢)、そう(📏)だ(🏄)。僕はここだけに(🔚)へばりつ(📼)いていては(🌄)、(🆙)いけなかったんだ。」
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