(🎵)次(🛍)郎と(🈂)詩(📈)、―(🚣)―読(🔙)者の中(zhōng )に(🍈)は、この取合わ(🚛)せを多少滑(🤯)稽(jī )だと感じる人(💃)があ(🈴)るかも(😁)知れない。なるほど(☔)、次郎は、(🧙)詩(🎡)を解するには(🛥)、これま(👅)で、あま(🍦)りにも武勇(yǒng )伝的(de )であり、作為(wéi )的であったといえるだろう。
す(📶)ぐ賛成(chéng )者があった。
(二人は、自(⚡)(zì )分のことを、もう何か話しあ(🤽)っ(📹)たにちがい(🤷)ない。)
(五年生に口実(Ⓜ)を与えて(👒)はならない。)(✍)
「生(👧)(shē(🧙)ng )意(yì(🚋) )気で(🕓)も、そのぐらい(✡)勇敢だと頼もし(🥂)いじ(⛑)ゃないか。入(🚐)(rù )学(👀)早々、(⚾)五年(🍔)生全部を(🧀)向こうにま(⛎)わ(🤼)し(🔆)て悠々たる態度を見せ(😥)るなんて、この学(xué(🌝) )校(🎣)としても、全(🛁)く歴史的(🈁)だよ。」
「(😯)きのうは(🏾)、どうだったい、雨(yǔ )天体(tǐ )操場で(🚰)は(🙁)?」
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