「まさか、君(🎪)の弟(dì )じゃ(🍴)ないだろうな。」
「うむ、しかし相(🅰)(xiàng )当生意(🚗)気(🌋)な奴には(🚛)ちがい(🗻)ないよ。」
(これなら大丈(💫)(zhàng )夫、自家(🏭)(jiā(🎙) )うちで気がつく人はない。)
彼(😼)は何だ(🔼)かそんな気が(🙃)して、(🏥)不安だった(🆓)。しかし、一方では、大(🔯)沢(🏄)に励ま(⤴)し(🉐)てもらっ(🚭)たことが(🤭)うれし(😛)くて(🎇)ならな(🐗)かっ(🚡)た。そして、
「物は(🎀)わかる方(🍷)だ(🙍)と(❓)思(sī )うがね(🐛)。」
二人は(😶)、それからも、しばらく(🌛)は大(dà )沢の噂をし(🎬)た。次郎に(🌽)は、(🎌)「親爺」という綽名(🎵)が、いかに(📐)も大沢(🎂)(zé )に(♏)ぴったりし(🚗)ている(🌡)よう(😏)に思え(🐆)た。そして(🐅)、そんな友(😝)(yǒu )達を(🕐)も(🛷)って(🎵)い(🐬)る恭(gōng )一を一(yī )層尊(⛹)敬したくな(🔲)っ(🥩)た。同時(shí )に、彼(🤧)の昨(🔢)(zuó )日か(♿)ら(🎛)の気持が次(🤗)第に明(🤫)るくなり、これか(🧥)らの闘(dòu )いが(🌺)非(fē(🆎)i )常に愉快な(🥇)、力(📵)強いもの(📇)のよう(🆑)に思(👆)えて来たのである。
(🏨)もっとも(🎭)、生(🚹)徒間の噂に(💗)よると、(🐤)校内(🦈)に二(èr )人(ré(🏨)n )や三(sān )人(rén )は、(🎩)尊敬に値(zhí )する先生がいない(👏)でもないら(🌆)しか(🏐)った。また、入学式(🏣)の時に、彼(bǐ(🕕) )が(🚴)校(xiào )長からうけた(🌋)印象も、まだす(📆)っかり消(xiāo )えていたわけ(⛔)ではなか(🌴)った。しかし、そうした先生たちは、次郎たちと(🏊)はま(💨)るでべつの世界(jiè(🗒) )に(🥠)住(⛔)んでい(🏾)るようなもので、めった(🎗)にその(🏎)顔(🐴)をのぞくこ(🌎)と(🏯)さえ(💣)出来ないの(🙋)だ(🐹)った。次(cì )郎は、そのために(🚋)、中学校というとこ(💙)ろは、(🔐)小学校にくらべてず(🛺)っと奥行があるような気もし(⏫)たが、またいや(🖊)に不便なと(📈)ころのようにも思った。
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