「し(🥊)か(😚)し、(🤽)ストラ(🚆)イキ(🎂)に(⛺)なってしまった(👵)ら、(😩)君の考(kǎo )えとはまるで(💚)反対の目的で(⭐)書(shū )か(🎫)れ(🙁)たことになりそうだね。」
「(📲)僕はそんな意味(🕛)で考えが足(zú )り(👟)なか(🗄)ったとは(🍨)思って(⛹)いないんです。役所は正(🚤)しいことを通すのがあたりまえ(🍉)でしょう。」
校長は、最初鼻だけをぴく(😋)りと動かしたきり(📈)、(👔)眼(🕘)玉(🐃)(yù )も口も動(😑)かさなか(🍦)っ(🏕)た。眼(yǎn )玉はテーブル(🅿)の上の血(xuè )書に(💔)注(🔆)そそがれていたが、それ(❄)を読んでいる(📜)ように(🤱)は思えな(🚫)かった。そのうちに、結んだまま(😙)の口が、(🚾)う(🛢)がいでもする(😚)時(shí )のように、む(🎧)くむ(🛌)く動き出した。そし(🕔)て、(🌼)それがやっ(⛎)と開いたかと思(sī(💝) )う(👨)と、しゃがれ(😅)た女(nǚ )のような声で(🍞)「これは、知事(shì )閣(gé )下にも、お見せしなけり(🚀)ゃ(🤜)ならんの(👜)か。」と(🦐)、わ(🌰)か(👑)りきったことをたず(🎷)ね(🐼)た。田上が「むろ(🆖)んそうで(🎨)す。」(✍)と(🆚)答えると、またぴく(🚐)りと鼻を動(⏯)かし、「こんなものを知(zhī )事閣(gé )下にお見せ出来ると思(🍱)うのか。君らにはま(🕔)るで常識(🤱)がない。どうかそん(😾)なむりは言わない(🎧)でくれ。」(📱)と(😦)、泣いているの(🈹)か、怒っているの(🎹)かわから(😱)ないよう(📣)な声で言(yá(😰)n )った。四(⛹)(sì )人(rén )共、その時(😽)は、(👯)こんなのが自分たち(📜)の学校(xiào )の校(xiào )長(zhǎng )だ(🌸)ろ(🐿)うか(⚡)、と(🗄)い(🧜)う気がして、(👏)実際(🎭)なさけなか(➕)っ(🏜)た(🌠)そ(➡)うである。田上が「僕たち(🌥)は朝(🤭)倉先生(🦍)(shēng )の留任(rèn )さえ(🙉)実現すればいいのですから、(🌦)校長先生がそれを保証して下(xià(🔒) )さるな(🍗)ら、血書の処置はお任(rèn )せしましょう(💡)。」(⚓)と言(yán )うと(🛣)、校長(📰)は何(hé )と思(🚦)ったか(🍠)、(🍳)急に椅(yǐ )子から立ち(💿)上って、(🛢)四(📜)人の(♌)顔をひ(😵)と(🌝)りびとり念入(rù )りに見(jià(🌎)n )ま(🍎)わした。そして何度(dù(🗨) )も首をふっていたが、おしま(👪)い(🕸)に、永い(😛)ため息をつい(🏏)て、「君(😦)らの非(🔈)常識には(🚏)全くあき(🤸)れてしまう。朝倉先生(📃)(shēng )の退(tuì )職は県の(🕔)方針で(🍼)きまった(👸)ことだ(✒)。県の方針で一旦きまった(🀄)以上、(♒)校長(zhǎ(🛺)ng )とし(👿)てはどうにもならないではな(🛒)い(😝)か、それ(🍢)が君ら(📸)にはわから(🚁)んのか(🛣)。」と(📩)言った。そして、(🌰)もう一(🐃)度永いため息をつ(🛥)いて、(📒)どたりと椅(yǐ )子に腰(🚪)をおろしたが、(🈹)いかにも思(✋)いな(🐸)やんでい(🤡)る(⛹)ように眼を(🐖)つ(🚍)ぶって、ひ(🕋)とり(🉑)ご(🌻)との(🤵)よ(😤)うに言(👙)った。「そり(😟)ゃ、朝倉先生が惜しい先生だとい(😍)うこ(🗽)とは私にもよくわかっている。いや、(⛳)誰よりも私が(🔛)一番よくわかっているつも(🍧)りだ(🌐)。だから、君(jun1 )らが先生(✒)の留任を願(yuàn )い出(💄)(chū )る気持(⤵)には心か(🐃)ら同情(qíng )する。しかし(🎢)、何しろこれは(🔋)県の方針できまったことなん(🚾)だから、(🎲)おたがい(🌹)に(🔤)あきらめるより(🧥)仕(shì )方(fāng )が(🔋)ない(🥝)ではないか。」
次(cì(🚅) )郎(🎩)は返事をする代りに、穴のあくほど馬田(🏯)の顔(🗄)を(🧟)見つ(😤)めた。馬(🚓)田(🥌)(tián )は、(🍷)その(🤓)眼に(🐣)出っく(👳)わ(🏭)すと、ちょっ(💧)と(🧑)たじ(⛓)ろいたふう(⬛)だったが、口だけ(🎤)は元気(qì(🍋) )よく、
徹太(🔵)郎はきき(🗃)終(🍬)(zhō(🎨)ng )って、
次郎(láng )は何でもないよ(🍡)うな調子でそ(🌋)う(🗽)言(⬜)いながら、メスをあてられるまえの、ひやひや(🌞)し(🏒)た(❤)気持(🎓)で(⬛)道(dào )江(jiāng )の(🖇)答えを(❓)まった。しか(🎨)し、(❓)道江が答(🍣)えるまえに、敏(🌤)子が口を(🧙)はさ(🖱)んだ。
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