「しかし、昨日お父さんに(🚒)きいたんだが、君は血(🐾)書(🌝)を書い(🤤)たって(🥡)いうじゃないか。」
「しかし、私はう(🌃)れ(🎭)しいんだよ。私(sī )のために血(♑)書(shū )まで書(🛌)い(🎑)てくれる教(jiāo )え子が(💡)いるのかと思うと。」
「いやね、道江の(📛)ために、(🕜)男同(tóng )士がけんかを(📹)はじめ(🏥)たりしちゃあ(🍘)。」
それによ(〽)る(🐯)と、血(xuè )書の(⛓)こ(😏)と(😇)は、もう昨日のうちに警察や憲(xiàn )兵(bī(⬅)ng )隊の耳にも入(rù )り、県の学務(📇)(wù )課に(🤾)も(⏩)通(😝)(tōng )報(💥)さ(🔋)れていたら(🧤)しい。今朝(cháo )は(🦇)さ(➡)っそくそのことで学務(wù )課の方から電話がかかって来た。校長は(🔨)ちょ(📕)うどその(📵)時(shí )四(sì )人の代(dài )表(🦊)と(👙)会っている最中だ(😑)ったの(🏥)で(🐍)、教頭(tóu )が代っ(🍤)て(🏓)そのことを報(bào )告(💟)すると(🛒)、では一(yī )応(yīng )おだやかにその(🚋)血書(📰)を受(shòu )取るがいい。そ(👴)し(♑)て校長(🈁)自身(🎠)そ(🌧)れをもって(📨)すぐ県(🍗)庁に出(👓)頭(⚾)するよ(🍷)うに、というこ(😣)と(📚)だった。教頭(tóu )が(👨)紙(⛰)片に書いて校長に渡(💋)し(☝)たのは、そ(🎆)のこ(😥)と(🛩)だったに(🏖)ちがいない、とい(😵)うのであ(💚)る。
と、道江(jiāng )はちょっ(🏡)と(🕗)眼を(📭)見張(🐜)って(🐰)、
次(🏳)郎(💍)は、二(èr )人(💶)(ré(🗻)n )の言葉か(🏎)ら、まる(🍌)で(👋)ち(🐮)がった刺戟(🌏)をうけた。敏子の言(yá(🛣)n )葉(👣)か(🐻)らは(🤱)ひやりとするものを感じ、道江(🎮)の(🎵)言葉には憐憫に(💢)似(sì(🙁) )たものを(📗)感(gǎn )じたのである。一人の女を中にして、(🍩)馬(mǎ )田のような男(💀)と争(zhē(🎶)ng )っている自(zì )分を(⬛)想像すると、た(🍺)まらないほどいやになるが、また一方では、(🔩)道(🌮)江(🥖)という女(nǚ )が、自(👉)(zì(🆕) )分(🏕)とい(🥃)うも(🐕)の(✝)をどこかに置き忘れているような(🏡)性格(🆒)(gé(💺) )の(🎣)持主であ(🚴)るだけに(😚)、放ってお(👉)くに忍(rěn )びな(🔳)いよう(✈)な気(qì )も(😔)するのだった。彼は(💕)二つの(📧)感(👶)情(qíng )を急には(🎡)始(shǐ(👪) )末(mò )しかねて、(😼)だまりこんでしまった(💺)。
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