「し(🍧)かし(🏃)、馬(mǎ )田をどうもしないで、ただ逃げまわっていた(🐝)んではだ(📲)めですよ。」
「道(dà(💐)o )江さんには、ちっとも恥ず(🤐)かしいこ(🍐)となん(🐛)かない(📘)じゃありませんか(🉐)。」
こんな(🕺)ふう(😾)で、校内はそ(🕠)の日じゅ(🛎)う決(jué )して静かで(💘)あった(📞)とはいえなかっ(🏿)た。下級(jí )の教(jiāo )室(shì(💍) )まで(🛒)が何(hé )とはなしに(🏸)落(㊗)ち(👄)つき(🐜)を失っ(🧢)ていた(🐫)。ふだん(🚛)なら(🕛)何(hé )でもないこ(⛴)とにまで先(xiā(🌗)n )生たちの神経がとがり、先生たち(🐢)の神経(🏄)(jīng )がと(📔)がればとがる(🌶)ほど、生(shēng )徒(😅)たちはその神経(🤵)(jīng )に(🏕)触(chù )さわってみる(😲)のを楽(lè )しむといったふう(🆖)で(🕺)あった。大(dà )垣前校長は、(🍟)い(🧜)つも(😻)先(xiān )生たちに向かって、(🛑)「生徒(🌾)とい(♑)う(🌘)ものは、自(zì )分たちのため(👰)に先生が命(😗)をすてる(📶)までは(⏲)、その(👜)先(👑)生(🐁)を偉い先(🔶)生(🕶)だとは思わない(🧒)ものだ(🙈)。それを覚悟(🍮)(wù(🤱) )の上でなくては、(⏰)真(🗂)の教(🕠)(jiā(🥒)o )育は出(chū )来(lái )ない。」と(🗡)言っていたが、その意味をほんと(🏨)うに理(🤘)解(📧)した(🚃)先生(shēng )は、朝(🔒)倉先生を(💍)のぞい(🚜)ては、おそ(🌬)らく一人(rén )もいなかったろうし、今では、ど(🥃)の先(📥)生(shēng )に(🔋)も、そんな(🐓)言葉は単に(🧠)言葉としてでも思(🎟)い(🙊)出されていそうに(🏀)なかっ(🤛)た(🤝)。こうして先(xiān )生(shēng )た(🎼)ち(🈹)は自(🍥)分を下手(🥧)に(♓)護ろう(🏛)と(🌲)し(⚡)て(😙)、一歩(bù )一歩と自分(fè(🎉)n )を生徒た(👶)ちの(🐜)侮辱(📣)と嘲笑(📝)(xià(🈲)o )の中に(👩)追いこんでいたのであ(🤔)る。
「そうか(📕)しら。」(🐣)
すると、馬田が茶店のかど口に立って、こちら(🆖)を見てい(🈁)た。そ(🍨)のしまり(⚽)の(🚅)ない(🈶)口は(🍞)冷笑でゆがんでいる。次郎は、(👐)しかたなしに立ちど(🔸)まった。
次(🐋)郎は思わず立ちどまった。馬田と言葉をかわすのが、(🍗)き(🥛)ょうはとく(🙉)べついやな気がす(💆)るのだった。しか(🏔)し、彼はかくれる気(🏛)には(✝)なれな(🔪)か(🚑)った。かく(📂)れ(🚴)たりす(🕵)るのは、相手が馬田であるだ(🌘)けに、よけい卑屈(🎳)なよ(💚)う(📛)に思(sī )えたのである。
「失敬(jìng )だ(🍀)とは思わんのか(🥖)。」
(🖌)新(🎭)(xī(👾)n )賀(🚅)はひょ(🚮)うし抜(⚽)けがして三人を(🏇)ふりかえった。三(sān )人(rén )もお(♉)たがいに顔を見合(hé )わせている(🏩)だけで(✏)ある。す(🔆)ると校長はもう一度、(📂)「(🐀)いいかね、君(jun1 )らを(🦔)信頼して(🗽)たのん(🚍)でお(⚡)くよ(🛄)。」と、念(nià(💌)n )を押し、「じゃあ(🗿)、私(🛐)はすぐ県(🕹)庁に出(🌇)かけなけり(🤤)ゃならんか(⛹)ら。」(🖤)と、あたふたと帽子(zǐ )掛(guà )の(🌪)方(💇)に行(há(🍎)ng )って帽子をかぶった。そこ(🤮)で四人も默(🧟)ったまま(🔆)、校長のあとについ(🏩)て(💖)室(🐔)を出て来た、(🍚)というのであ(⛏)る(📶)。
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025