日本《x ビデオ シー メール》2行目ライン
x ビデオ シー メールあらすじ
「そんな(🈂)けち(👶)なこ(🔦)とを考えるのは、よせ。僕らは(👗)、四(sì )年とか五年とかいうこ(🏗)とにこだわる必(🌭)要(yào )はな(🛳)いんだ。それよりか、一年か(💵)ら五(🚤)年ま(🔯)で(📭)の正しい生徒が、縦た(🈹)て(⏫)に手を(😆)握(wò )りあうことが大切じゃない(⏮)か。本田の弟も、(😝)その正しい生徒の一人だ(⏩)。だから(👓)僕らはそ(🕍)れ(🐝)をバ(🆓)ックしよう(🎁)と言(🧦)うんだ。……(🌗)四年生にだっ(🔬)て、つまらん奴(nú )はい(🤙)くらも(🥛)居る。――僕らは(👱)――(📯)少くとも僕(🧣)だ(🐖)けは――そんな奴(🚹)と(🚤)は手を握りたくない。そんな(🛡)奴と手を掘っ(🖇)て、(📓)五年(nián )生に対抗したっ(🕗)て、そ(🎾)れが何になるんだ。」
「癪にさ(💬)わったん(🌃)か。それじゃあ(🏥)、(🙇)やっぱり自分のため(🚀)じゃないか。」
学課には(😋)彼(bǐ )は(🔅)か(😎)な(🏓)り熱(🐩)心(💣)だっ(🕹)た。ま(🐒)た、教(jiā(🖌)o )科(kē )書以外(🔚)(wài )の(🕧)本も毎日いく(😠)ら(🐹)か(🚉)ず(💽)つ読(🐤)んだ。たいていは少年向きの雑誌(zhì )や(🍆)伝記類だったが、恭一の(🚜)本箱から、美しく装幀さ(🥩)れた詩(🐞)集や歌(gē )集(🎸)(jí )などを、ちょいちょ(🌑)い引き(🥋)だ(🏖)して読むこと(📓)も(🎌)あった。むろんそのい(🗡)ずれもが、彼に(📉)はまだ非常(🎙)にむずかし(💜)かった。しかし、恭一におりお(⏱)り解(🦔)釈(shì )か(🏢)いしゃく(💺)して(💞)もらったり(🍀)しているうちに、詩や(🏜)歌のこころというも(📊)の(🛹)が、いつとはなしに(🤜)彼の感(🐎)情にし(👒)み入(rù )って来た(🏎)。そして、時には、寝床に(🍏)は(🛎)い(👷)ってから、自分(fè(💑)n )で歌を考(🍁)え(👬)、そっと(🍑)起(🐡)きあ(🤪)がって、そ(🤠)れを手帳(zhàng )に書きつけたりすること(❔)も(😠)あっ(😽)た。
「学校(xiào )がいやになりゃし(🛀)ない。」
(🥁)だが、彼の詩について、これ以(🎢)上(✌)(shàng )のことを語(yǔ )るのは、(💉)今はその時期(🔺)で(🤜)はない(🐦)。何し(🗝)ろ、彼(🔷)はまだ、歌一(yī )首作る(🍱)にも、指(💈)を折って字(🌍)数(shù(🚱) )を数えてみ(💂)な(🚩)ければならない程度の幼い詩人だったし、(😁)それに、(📞)恭(gōng )一の詩(🐇)に対(duì(☕) )して(🧥)ある(🐚)妬ましさを(🦊)感じてい(🏋)た(😹)とし(🤪)ても、彼の身辺(🖌)に(⛷)は、詩(🕵)以上に切実な問題がま(🔗)だたくさん残(cán )されてい(🐟)た(😖)からである(🔄)。
二(èr )人(👬)は校(xiào )門(mén )を出(😕)てか(🕶)ら(🐬)も(🤵)、しきりに(🎂)次郎のことを話しなが(🍝)ら歩いた(🕧)。
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