次(🌭)郎は、そんな実例があるかどう(☔)かは(💞)よく知らなかった。しかし、敏(🐪)子の言っている意味(😵)はよくわかった。そして、そうであればあるほど、いよいよ馬田(⬛)を許しておく(🏭)のが不都合だと(🈲)いう(🎭)気がし(⛳)た(💑)。
「話(huà )って何だい。」
「いやね(🔲)、道(🧙)江のた(🌙)め(📅)に、男同(🦅)士がけんかをはじめたりしちゃあ。」
「(📘)本田(🏻)も、しかし、このごろは大(🕥)ぶ思慮深(shē(💎)n )くなってい(🎖)るからね。」
(🈵)次郎(🔝)は、そ(🦗)ん(🤩)な(💯)実(🌄)例があるか(⚡)どう(🕧)か(📆)はよく知らなかった。しかし、敏子の言っ(🐜)ている意(🕍)味(wèi )はよくわかっ(🔋)た。そして、そう(🍶)で(💔)あれ(🍪)ばあるほど、い(🎙)よ(🤟)いよ馬田(🤳)を許(🤼)してお(👐)く(🚠)の(😏)が不都合だという気がした。
校友会の委員(🌒)たちは、その日じ(🥌)ゅ(🍢)う、(🎾)めいめいに校長の動静に注意(🎧)した。休み時(shí )間(📽)になると、あるものは用(🖊)もないのに(😴)校長室の(🍳)まえの廊下を何度も往復(✒)し、ある(🌯)も(⤵)の(🍿)は(🐅)校庭の(🗯)遠いと(🍻)こ(🎓)ろ(🌤)から校(xiào )長室をそれ(😇)となくのぞいて見た。し(🔹)かし、校長室はい(🍚)つも(🏕)からっぽだった。校(🦏)(xià(🛠)o )長(zhǎng )は県庁(tī(🍓)ng )に出(👯)て行っ(🥛)た(🅿)きり、帰(guī(🌥) )ったのかどうかもはっき(⛅)りしなかった。
「(🏧)な(🆑)に、用(🅱)がない(👠)から?」(🚒)
(🏑)次郎は(🚰)廊(⛄)下をと(💪)お(📞)って書斎に(〽)行っ(🙀)た。朝(💫)倉(📐)先生は(⛱)机の上(🐖)に巻紙(zhǐ )をひろげ(🐂)てしきり(🔈)に手(shǒu )紙を書(shū(🦍) )いていた(🦀)。もう(🎗)五六通書(🙏)(shū )きあげ(👷)たら(🖐)しく、(👐)封をしたのが机(🗂)のすみに重ねてあっ(🅰)た。次郎が(💶)敷居のすぐ近くに坐(zuò )っ(🤤)てお(🚢)辞儀をすると(🈲)、
「道(dào )江(🚯)(jiāng )さ(🔱)んには、ちっとも恥(chǐ )ずか(🗺)しいことなんか(🔟)ないじゃあり(✂)ま(🛫)せんか(🛅)。」(🥨)
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