かれは、そう言うと、すぐおじぎを(🌼)し(➕)て、(✳)塾長(zhǎng )室(shì )を出(✴)た(🖖)。朝倉先生は無言のまま、(📷)かれの(🍎)うしろ(🖋)姿(zī )を(🕜)見(jià(👤)n )おくっていた。
(飯島(🏬)のよう(🌀)な人間はとうて(😴)い救えない。そ(💛)れにくらべ(🕞)ると(🧑)、田川大(💤)(dà )作(🤗)(zuò )のほうはまだ見込みこみ(📀)がある。)
かれは、む(🕉)ろん、そのことに(😌)気(qì )が(🦎)ついていた(🌱)。しかし(😠)、べ(🧞)つ(🈳)に気を(🚡)くさ(🔡)らし(⚾)ては(💌)いなかった。毎(měi )回(huí )開(🤪)(kā(👄)i )塾(shú(🕤) )の当(dāng )初はそ(💸)うだ(🔩)ったし、時(👋)刻どおりに板木が鳴ることさえ珍め(🐉)ずら(🎲)しかったの(🚄)で、(🚳)今(jīn )朝の板木当番の正確(🕖)さだけで(🥔)も上でき(🎲)だぐらいに思っていたので(❕)ある(🌥)。
「(🍟)おは(💱)ようございま(🌐)す。」
や(❌)がて朝食の時間(🤫)になった(🤵)。次郎は箸はしをに(😊)ぎっている間(🏿)も、と(🔥)きどき眼(✍)(yǎn )をつぶ(♑)って、(🍕)何(hé )か考え(🔳)る(⤵)ふう(🤫)だった。
「すると、起こしてまわ(🍪)るほうが早(zǎo )いですかね。」
先生(⛅)は(🚯)、そう言(🛂)って、次郎に(🐉)目くばせした。次(⬛)郎は待(dài )ちかまえて(🏎)いたよう(✏)に(🈺)、自(🌃)(zì )分のそばに(💫)置いていた紙(zhǐ )袋かみぶ(🕤)くろから、(🐞)ガリ版(bǎn )の印刷(shuā )物(wù )をとり(📲)出して、み(🔻)んなに配布(bù )し(✨)た(🥥)。
食後には、みんな卓(zhuó(🐿) )に(🌭)ついたま(🔝)ま(🥪)、(🖤)雑談(tán )的に感想を述(📊)べあったりす(🔉)る(🔗)時間(🧕)が設(🏋)けられ(🙏)ていた。次(cì )郎は、その(🍷)時(🌹)間が来るのを待(📮)ち(🕵)かねて(🤔)いたように立(lì )ちあがった。そ(🤜)して、み(🔑)んなに今朝(cháo )の起床の板(📝)(bǎ(🕴)n )木のいきさつを話し、最後につけ(🌆)加えた。
「(👒)おそれ入り(📃)ます。では申しあげま(🌲)すが(🏨)、実は国もと(📅)にお(🤦)りましたこ(🚰)ろ、(📨)いつも師(👃)匠(🖼)し(➡)し(🚈)ょうに、鐘をつく(🚽)なら、鐘を仏と(🗿)心得(🧐)て、それにふさわし(🌃)い心(🐩)のつつ(🐰)しみ(🗜)を(🗝)忘れては(🏾)な(🍛)ら(🥕)ぬ、と言(🎴)い(🌭)聞かされており(⭐)ましたので(💴)、今(jīn )朝(📋)も(🚏)それを思い出し、ひ(☝)とつきごとに、礼拝らいはいをしながらつい(🐳)たまで(🕗)でございます。」
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