漫画《無断 で 中出し》2行目ライン
無断 で 中出しあらすじ
校(xiào )長室がひっ(🌂)そり(🏥)して(🎠)い(🐽)るの(🗡)にひきかえて、教員室は何となく落ちつきが(🐿)なかった。三(🔭)人、五人とかたまって立ち話をしてい(🍪)る様子(🍚)が、あけ放(fàng )した窓から、いつも(☕)生徒た(🛬)ち(⛑)の眼(yǎn )にうつった。ま(🛺)た四(🔋)年や五年(🛷)(nián )の教室に(🥡)出(chū )て来る先(xiān )生(📵)たち(⚽)の態度(📿)(dù(🍜) )にも、ふ(🏇)だんとかなり(🦊)ちがったところがあ(🙉)った。いつも(➡)駄じゃれをとばすの(🗼)を得(dé )意にし(🈺)ている先(xiān )生(shēng )がいや(🥘)に(🎹)ま(〰)じ(🧗)めだったり、これ(👝)まで教科書以外の話なんか(🐟)一度もしたことのない先生が、(📛)とってつけたように、(🍛)修身め(💇)いた話(huà(🏑) )をし出(chū )し(🌳)た(🏊)り、また中には(🃏)、変(📲)ににやにやしながら、「こないだ大垣(yuán )前(🗻)校長(🌍)からお手紙を(🎀)いただ(🌍)い(🕯)てね。」と、その手(🛂)紙(zhǐ )の中に書い(🎳)てあったという一(🤨)二(🖐)の文句を引き出して(🐺)、(🐛)前校(🎫)長をほめ(🉑)、自(zì )分(🧖)と前校長の(😡)間には何(hé )か特(🌎)別の(😞)関(wān )係でもあったかのよう(⛏)に(⏸)ほ(🥜)のめか(👪)したりする先生(shēng )もあ(🎿)っ(🧙)た。すべてこうい(🧚)うこと(😱)が何(hé(❌) )を説明して(📪)いるかは、生徒(tú )たちにむ(⏮)ろんわかりすぎるほどわかっていた。だ(🧓)から休み時(🦐)間(jiān )になると、(🅱)彼らは(🦒)それを材料にして先(xiān )生たちの品定(dì(➕)ng )めをするの(💐)に忙(🐋)しかった。こんな(🐵)場(chǎ(✋)ng )合、いつも奇抜(bá(🍘) )な思(sī(🎵) )いつきをやるので人気のあ(🏇)る(🍙)五年の森川という生(👀)徒(🗄)は、四年(🎖)(nián )と五年の各教室(📭)を(🈚)まわってその品定(😡)め(🛋)をきいてあるいて(🏠)いたが、昼休(🤱)み(🗿)の時(🎁)間には、もう校友会事務室の黒板(💞)に「教員(🙌)(yuán )適(shì )性審査採(cǎi )点表」というのを書き(🏏)あげて(🔉)いた。校(🔽)友会(🤓)事(🏸)務(🍄)室は、生(🚧)徒控所(⭐)の横(hé(🛍)ng )の小(🐺)さな室で、間はガラス戸(hù )で仕(🖕)(shì )切ってあっ(🥚)たの(🌱)で、控(🕞)所か(🤼)らはま(🍿)る見えだ(🐲)った。校(xià(🍉)o )友(🍱)会の委員(🦈)た(⛵)ち五六名が中で(🎣)わい(🍐)わいさわい(☔)でい(💚)る声をききつけて、(🚓)ふだんは遠慮(lǜ )しがちな一(🤓)二年の生(shēng )徒たち(😫)ま(📈)でが押し(🍯)よせて来たが、そ(🕖)の(🚯)採点表の(🌴)左の端には(🚭)、馬賊(zéi )、(😲)チャ(🛀)ップリン(📳)、かまきり、あざらし、おでん、花王石(⌚)けん、長茄(🛒)(qié(🎇) )子、(👝)瓦煎餅、(🐷)とい(💜)ったよ(🤕)う(👳)な(🐩)先生たちの(🥅)あだ名が(🚃)縦(zǒng )にならんでおり、そ(⚓)れに括弧かっこして受持学科(🐥)名が書(shū(🙍) )いてあった。そ(🧙)して、その右(🍫)に点数(shù )欄(🍭)(lán )と備考欄(lá(🎦)n )と(😌)があったが、(⚪)点(💈)数(shù )欄に(🚈)は五点(🎄)と(💹)いうのが一つ(🌈)ある(⏱)きり(💂)で、あとはみな四点以下だった。零点(🐷)はさす(🥘)がに一(📃)つもなかった(🍤)。備考欄に(🚕)は、(🔞)「品性(xì(🚸)ng )下劣、御(⚫)殿女(🚜)中(👕)の如し(🍒)」(🚠)とか、「駈落かけおち三(sān )回(🌨)(huí(💻) )心中(⛺)未遂(suí )一回」とか(🆙)、(👉)「野(🏯)心(xī(🎤)n )満(mǎn )々、惜(xī )しむらくは低能」と(🦄)か、「彼い(💇)つの日にか悔い改め(📥)ん」(🔕)とか(🍛)、「愚(yú )鈍(🚖)(dùn )なるが(😀)如く(🤦)にして、最も警(😗)戒を要(yào )す」とか(🃏)、(📯)そうい(🅿)っ(🎚)たさまざ(🍹)まの文句が、い(🛑)っぱい書きつ(🚪)めて(⛳)あった。五(wǔ )点(📻)の評点をもらったのは(🍭)「あざらし」(🦎)先(🙋)生だったが、その備(bèi )考欄(🛹)に(🚎)は(🔷)「性(xìng )粗野にし(🉑)て稚(😃)気(🌊)あり、陰(🐯)険(🔙)と(🥊)は(🌝)認めがたし、合(📼)否(🀄)(fǒu )の判定(🤵)は(🏘)後日会議の結果に(🎢)ま(🌵)つ」(⛴)と(♒)あった。
次郎(láng )は、(🌨)朝倉(cāng )先生の家(jiā )を(🍢)あれほど重(chóng )く(🐡)るしい気持になっ(🐹)て出(chū )て来ながら、馬(➿)田(🚓)と道(🎊)(dào )江のうし(🔐)ろ(🕢)姿を見(🎁)た瞬間から(🛋)、学校(xiào )の問題がまるで自(🎣)分(👺)の念(🤑)頭から去ってし(👥)まってい(💹)たことに気がついて、(🏤)愕(🕴)然がくぜんとなった。
「(🧡)では、(🔻)どうしたらい(♓)いの(🐎)？」
「ふうん、本田(😠)か。……あいつはだ(🚇)めな奴さ。」
「昨(zuó )日は(🈂)お(🌵)父(📂)さん(🍬)がい(🔪)らっし(👗)て下(xià )すって、きれいな(🛍)お卵(luǎn )をたくさん(💺)いただきまし(🉑)たわ…(🤱)…鶏の方(🦈)(fāng )も、本(běn )田さん毎(🉑)日お手伝(yú(🐭)n )い？(🥈)」
次郎は(🌉)、ま(🕧)だ涙のすっかりかわききれ(🕴)ない眼を見(📼)はってたずねた。
と、敏(🚨)子(zǐ )は(🍮)、ちょっと間(jiā(😀)n )をお(🙃)い(😁)て、
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