「なるほど(🆔)。そうか。――しか(🕎)し、大河にしちゃ(🍬)惜(🙌)おしかった(⏬)ね。お(🐪)しまいごろに(🧢)は(💁)かんしゃく(🍯)をおこ(⛳)してい(☕)た(😁)ようだっ(♟)たが。」
「君の(😠)ま(🦇)じめ(🌗)な常(cháng )識がそれを許さないだろう。」
「ぼくは(🎐)、むろん、いけないと思(sī )い(🥜)ます。」(💆)
朝倉先生(🥎)(shēng )は(📈)、そ(🥞)れっきり口をつぐんでい(💫)る。次郎(🥘)はいよい(🕙)よ不(bú(💊) )安だ(😋)った。もし先生(shēng )の話がそれ(🌒)で(🥥)終わっ(📳)たとする(👓)と、大河に対して(🗳)はむ(🚰)ろ(⛑)んのこと、あ(🧡)とでほんと(🛎)うのことがわかった場合、(📻)他(tā )の塾(🐳)生(🔫)(shēng )たち(🛃)に(📹)対(duì )しても(🐈)、こ(🚀)のまま(🏿)では決していい(⬇)結果をもたら(🗓)さ(🖍)ないだろう。
「気(qì )がついているなら、すぐそう言っ(🛏)てくれたらよか(📰)りそうなもの(😞)だ」と、そ(💰)んな不(🥪)平をもら(🗝)すものもあった。また中には、「先生は要する(📤)に(⚾)指導者で(🐾)なくて(🔺)批(😺)(pī )評家だ」などと、したり顔(yá )に(🤪)言うものも(🐯)あった。しか(🏌)し日がた(⛩)つに(💹)つれて、しだいにかれ(🗝)ら(🌯)の(✏)間(🕘)に取りかわされ出(chū )し(😶)たのは、(💁)「ひまなようで、いやに(🤨)忙いそがし(🐞)い」(🤦)と(🎯)か、「しまりがないよう(🍰)で、変にきび(🧢)しい」(🔽)とか、(🍼)そういったちぐはぐな気持ちをあ(✅)らわす言(⛑)(yá(🐗)n )葉(🗃)だった(📸)。
次(🔝)郎は、(💉)いつに(🐻)なくつか(🛐)れていた(🌙)が、床とこにつ(🚊)いてからも、なかなか寝ねつかれなかった。
「むろん、(🥁)ぼくは大(dà )河君に(🤰)あやまるつも(🚾)りでいます。しかし、大(〽)河(⭕)君(📝)として(🙂)は、ぼ(🤬)くがあやまっ(🥜)ただけでは、気(qì )がすまない(🌃)でしょう。」(👽)
「(🍝)君自(👀)身(🈴)(shēn )は(🐲)ど(🔮)う思(👣)う? (🔡)私(🏚)の意(yì )見より、(⛪)まず君(jun1 )自(🎖)身の意見(jiàn )からききたいね(🥎)。」
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