(🥜)千三はた(🐣)まらな(📔)く嬉(xī )しくなった(💬)、かれはボックスに立った(👊)。それを(🧘)見(jiàn )て光(guāng )一(😋)は(🕴)思った。
「じゃおらあ教えて(🌊)やるべえ」と善兵衛(🆕)はいった。
「い(🐏)まさ(🆕)らそんなこ(🥞)とはでき(⬇)ないから、一(⏳)高で一緒(👴)になろ(🦗)う、もう二(🙁)、三年経(jīng )て(🥓)ばぼくの家(👼)も楽になるから(🤜)」(🚓)
(🥣)選手は入(😞)場するやいな(⏮)やす(🐜)ぐキャッチボールを始(shǐ )めた、(🍺)そ(🔛)れ(🏟)が(🎿)すむと、一同さっと散って(Ⓜ)めいめいのシ(🙍)ートシー(🎹)トに走っ(👖)た。やがて(⛏)ノッ(🕤)クが(😩)始まった。ノッカーは慶応(yīng )の選(xuǎn )手であ(🐑)った山(shān )田(😫)という青年で(🎛)ある、正(🥔)(zhèng )確なノッ(🍡)クは士(shì )気を(📼)一(🍬)層緊粛きんし(🕌)ゅくさせ(💢)た、三塁から一塁(lěi )までノックして外(➿)野におよびま(🦎)た内野におよぶま(🤬)でひとりの過(🌉)失も(⛹)なかった、次第に(🧝)興奮こうふんし(🛀)き(🚸)た(🏕)る技術の早業(yè )はやわざはそ(😭)の花(huā )やかな服装と、いか(🚙)にも得意然とくい(😫)ぜんたる顔色と共に見(jià(👢)n )物(wù(⤴) )人を圧倒した、(💧)ダブルプレー、トリ(⛎)プ(💚)ルプ(🤢)レ(⏳)ー、その中に手塚(🈯)のできばえ(🐽)はべっし(🐤)てす(🏉)ばら(🏎)しか(🈲)っ(😵)た、かれはどんな(🏑)ゴロ(👂)でも完(wán )全(🕐)につかん(😺)だ(🙅)、か(📆)れは頭上(⏳)高き球を(🦂)ジャ(🍧)ンプして(✋)とった(🕌)、左(😰)側に打(dǎ )たれた難球を(🚺)転ころんでつかんだ(🎱)、つ(🖖)かむやいなや二塁に(🖨)送った。その機敏(mǐn )さ、洒(sǎ )脱しゃだ(🏃)つさはさ(👤)ながら(👿)軽業(yè )師か(💂)るわざしのごとく見物(⏫)人(rén )を酔よわし(🦆)た。
級の重(chó(Ⓜ)ng )なるものが五(wǔ )人集ま(📿)って相(xiàng )談会を開(kāi )い(🐏)た、もし手塚であるなら同(🏤)(tóng )級(jí )の恥(🏃)(chǐ )辱だから(👋)なんとかい(📐)まの(👖)うちに相当の手段を講じなければ(📣)なるまい。これ(😬)が(🐼)会(👺)議の(🚛)主眼であった。
そ(🐙)のころ学(🚊)(xué(📓) )校(xiào )内で奇怪な風説が伝わった、(🎥)生徒(tú )の(🚀)中で女(nǚ )学生と交際し、ピア(🎍)ノや(👥)バ(🎼)イ(😢)オリンの合奏(zòu )を(🚩)し(😻)た(🦗)り、手(🦂)(shǒu )紙を交換したり、飲食店に出(🕒)入(rù(🍛) )り(🐺)した(🚰)り(✈)するも(🍰)のが(🍸)ある、いまのうちに(🚷)探しだ(💵)して制裁を(🖼)加(jiā(🔼) )えなければ浦和中学の体(🕴)(tǐ )面(miàn )に関(💪)する。
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