フェラ 動画《エロ 罰ゲーム》2行目ライン
エロ 罰ゲームあらすじ
次郎は、学(🗄)校のこんな様子(zǐ )を、終日いか(📤)にも淋(lín )しそう(🌅)に見守(🐝)(shǒu )って(🥔)いた。彼は、花(huā )山校長(zhǎng )の鼻の移動の話(huà )をき(🥡)い(🔢)てもほ(🔧)とんど笑わ(💲)なかったし、森川の(🌕)「教(😋)員適(🥟)性(💰)(xìng )審(shěn )査採点表」を見た時には(⌚)、むし(👨)ろにがい顔を(🥓)して、ひとりで校庭にぬけ(🤾)出(🤣)した(🍫)ほど(👂)だっ(⛳)た(⭕)。ふだ(🐈)んか(🥤)ら、彼はそう出(😤)しゃ(🔱)ばる方ではな(☕)かったが、それでも、校友会(huì(🍨) )の委員(🏇)(yuá(🖌)n )会などで(🍳)は、新(🍄)賀や梅(mé(🦂)i )本と共(gòng )にか(♓)なり意(🆖)見(⏯)(jiàn )を発表(biǎo )す(🎛)る方だった。それが昨日以来(lái )、ま(🧚)ったく沈默(mò )を守(shǒu )り(💶)つづけている。きょうはこ(🦁)と(🔔)に新(xīn )賀(hè )や梅本(běn )に対(💄)してもあ(👷)まり口を(😅)きか(📗)な(🥇)い。今(💻)朝あたりまでは、誰も(🏥)それを気に(📷)とめなか(🤳)っ(✌)たのだが、みんな(🤽)が笑(🌳)うときに笑いもせず、ま(🥀)た先(🍼)生た(⏯)ちの品(🤫)定め(🕞)や、事件のこれ(🐔)から(🌖)の成(chéng )行(háng )き(🏨)について(🕖)、みんなが非(🏩)常な関心(xī(🕛)n )をもって話(🦋)し(😈)あっているのに、自分(fèn )ひと(🛁)りで校庭を(🌙)ぶらつきま(🍼)わったりしている彼の様子が、いつまでも周囲の注(🔉)意をひか(🎫)ない(📎)でいるはずが(🚗)なかった。し(🚺)かも彼が、(⏩)同級(jí )生(shēng )の大部(bù )分がまだ朝(cháo )倉(🆎)先生(⏰)の(💶)顔も知(zhī )らな(🐋)い一(🔼)二(èr )年の(🔦)頃か(🕚)ら、室崎事件や宝鏡先生事(shì(🕓) )件(🍓)(jiàn )を通じ(☔)て(🕤)先生から大きな感化(⏺)をうけ、その(👮)後、(📔)白(♒)鳥会の一員にも加(💰)わって、(🍫)先(🍬)生の心(xīn )酔者の中(🈷)で(🈲)もその第(dì )一(😁)(yī )人(ré(🎾)n )者にな(🧛)っ(➕)ていること(😮)は、誰(shuí )でも(🎭)知っ(🕍)ている(🍠)ことで(😦)ある(🐇)。こんな(🗄)時こそ彼はみん(🥫)なの先頭に立っ(🛳)て活動(dòng )すべきではな(🗣)いか。そう(⏭)した考えが、(🈯)一般の(🦈)生(🚵)(shēng )徒た(🖇)ちの頭(tó(😍)u )に浮ん(🔽)で(🐏)来るのはごく(🔁)自(😖)(zì )然であっ(📷)た。
「いや(🐩)ね、道(🆒)江のために(🐓)、男同士がけ(🐴)ん(🐄)かをは(🥟)じめたりしちゃあ(💅)。」
と、今度は(🐮)道江が眉根を(🔍)よせて、
「僕(👜)は、道江さ(😞)んが、どう(🥗)せ馬(🏬)田(🏄)にねらわれてい(✴)るんだか(📼)ら、堂(🤺)々(🕗)とあたり(🎺)ま(🛋)えの道を通る方(fā(🛴)ng )が(🍧)いいと思(🤖)(sī )うね(💪)。」(📶)
「こちらは大(dà )丈夫(🐝)よ。わけをお話ししたら(⏮)き(🏾)っと(🐔)許(🕔)して下(xià )さるわ(🎱)。み(🐏)んなで道ちゃん(🤚)を(🔭)大(dà )巻の子にしたいって、いつもお(😿)っしゃっているぐらいだから。きょうお留(🏾)(liú(❓) )守でないと、(🍀)すぐお願いしてみ(🙈)るんだけど、お(🈴)父(fù )さん(📸)も(🌈)お母(mǔ )さんもご親類の(🚲)ご法(fǎ(🎥) )事で(🛷)お出(🚓)かけなの。」
五 道江を(🏹)めぐって(🛏)
「じゃあ(🀄)、戦えばいいんで(🔝)しょう。逃げてばかりいないで。」
次(cì )郎は、これ(💼)までにも、し(🌪)ばしば、(😒)自分の全く(🤔)予(🥞)期(qī(🤠) )しない(🍪)言葉(💏)を朝(😷)倉(🔓)先生の(🛴)口からきい(💋)て驚くことがあった。しかし(⛎)、今(jīn )の言(🔭)葉ほど(👉)彼を驚かした言葉(⏩)はなかった。こ(🧥)れまでは、(💒)次(🙉)郎(láng )が自分の考えに裏(🙉)書(shū(🍵) )してもらえ(🈂)ると思っている(💋)時(shí )に、かえっ(😹)てそれを否(fǒu )定されたり、何か(🛒)得(dé )意(yì )になっている(🖨)時(✴)に、(💧)きびしい反(fǎn )省を要(yà(🐣)o )求(qiú(🖕) )されたりする(📰)場(🖨)(chǎng )合が多(🎣)かった。今の(⏰)はまるでその(🐔)逆(🍝)だ(🐟)ったということ(💆)が、彼(bǐ )にとっては(🕑)、この上もない驚きだったのであ(👦)る(🦕)。
「あらっ！」(⚓)
四人(rén )の報(bà(♒)o )告は、みんなを(🛰)ふ(🆒)き出させたり、(📯)憤慨(🔹)させた(😚)り、不安がらせた(🏝)りした。し(🚝)かし、(👤)とも(🤽)かく(⚾)も血(👿)書が(🤧)県(xiàn )庁に差出され(📆)るよ(🥌)うに(🈚)なったということで、一応納(🏻)得(dé )なっとくするよりほ(🀄)かな(🥖)かった。校長が教頭(🍽)から紙(zhǐ )片を受取(qǔ )ったあと、急に様(🚡)(yàng )子が変ったと(🦐)いうことについては、四人(rén )をはじめみん(🛠)なも不(😯)(bú )審に(🚜)思い、うまく(🤮)ペテンにか(😭)けられた(🌽)の(🦗)で(🚜)はない(✌)か、など(🆚)とい(🕧)うもの(🎧)がいたが、事情(qíng )は間もな(😅)く判明(mí(🔔)ng )した。それは、教(jiāo )員(⛹)室で(🍨)先生た(🚝)ちがひそ(🏙)かに話しあっ(🈷)ているこ(🚆)とが(🌞)、給仕の口をと(👜)お(💷)して、いちいち生(🔠)徒の耳に(🔰)はい(🎌)って来たからであった(🌨)。
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