だれの顔に(🍝)も(🏢)、何(📋)かしら、ゆうべ(🍖)とはちがった感情が流れ(🥖)て(🦓)おり、互礼ごれい(🦄)を(🥫)すま(🦒)して広(guǎng )間(🆎)を出て(🛸)行く時のみんなの足音(yīn )も、こ(📼)れまでに(👬)なく(🖐)静粛せいしゅ(🌤)くだっ(🥛)た(😈)。
(最初(chū )の(🏿)朝(🧗)(cháo )の板木の(😧)音が(🐿)、こんなだ(👩)ったことは、(🏸)それまでにま(📼)ったくな(🕐)いこ(⏱)とだ(🏚)。だれ(⛪)だ(🚆)ろう、今(🖌)(jīn )朝(cháo )の当(dāng )番は?)
か(🔝)れは(💜)、(🕡)そ(🚸)の(🔳)つ(🤥)めたい空気の針をなぎ払(🍇)は(🏰)らうよう(🐧)に、ばたばたと部(bù )屋中(⏬)(zhōng )に(📛)はた(🚃)き(👳)をかけはじめた。
塾生たちは、か(❓)るくとじたまぶたをとおして、窓のす(🚖)りガラスに刻々(🤟)に(🧗)明る(😕)くな(🕟)って行(háng )く朝の光を感(gǎn )じなが(🍎)ら、つぎの言(yán )葉を(🧚)待(dài )っ(💪)た(😞)。軒端の(🧔)きばには、雀がちゅんち(✂)ゅん(🕢)と、(🔸)間をおい(🈚)て鳴(🥀)きかわして(🍲)いる。
「もっと考える? ふ(🏏)む。腑ふに落(🎗)ちなけ(🗣)れば、腑に落(🛵)ちるまで考(🛂)(kǎo )える(🗳)よりないだろ(🆓)う。自分(🕸)で考えないで、人の言(yán )うこ(🛥)とをうの(🛤)みにする生(👊)活(huó )な(🏣)んて、ま(🏟)るで(🍢)意味がないからね(📢)。」
すると、(🧡)ちょう(🐉)どその時(🌝)、事(shì )務室(shì )に(🐩)人の足音(🐶)がして(😵)、仕切りの引き戸を軽(🚒)くノックする音がきこえ(💥)た(💑)。
相(xiàng )談は(😟)安易あん(🙆)い(🖕)に(🍬)す(🏔)ぎ(㊙)るほど、す(👏)らすらとはこび(😈)、ほ(🍹)とんど無修正だった。特異とく(🐩)いな行事(🕯)を期待(🏐)して(🎎)いた塾(👨)(shú(🥢) )生たちにとっては、多少(shǎo )物足(🏕)りな(💒)く感じられた(🅰)らし(➖)かったが(🏢)、そのために、こ(🤒)れ(😟)という強硬(yìng )きょ(📣)う(🍌)こ(🌇)う(⛅)な主張も出なか(🤪)った。最も(🦕)多く発言し(🦋)たのは飯島(⬜)だっ(😅)た。しかし、それも、自分(🅿)の存(cún )在(😊)を印象づ(🏜)ける目的(de )以(yǐ(🔒) )上(🦑)の発(fā )言(❌)ではなく、たい(🤭)ていは(🛃)原案(à(👺)n )賛(👑)成の意見(jiàn )をの(🏟)べ、同(🦃)時(shí )に進行係をつとめるといっ(🤽)たふうであっ(⛳)た。田川は、はじめから終わりまで(🎅)、一言も口(🖱)をきかな(📨)かっ(📿)た。
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